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孩子愛(ài)管閑事怎么辦?別讓孩子好心辦壞事

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


1孩子愛(ài)管閑事怎么辦?孩子管閑事現(xiàn)象一:孩子喜歡“樂(lè)于助人”

孩子受家庭教育或其他人影響,養(yǎng)成了樂(lè)于助人的好習(xí)慣,但他由于年齡及發(fā)育所限,無(wú)法判斷對(duì)方是否需要他的幫忙,再加上自己本身能力的欠缺,常會(huì)造成一種“愈幫愈忙”或“幫倒忙”的現(xiàn)象。

孩子愛(ài)管閑事解決策略:

如果你的孩子確實(shí)好管閑事,你就應(yīng)該告訴他做事要有順序,首先要做的是屬于自己本份內(nèi)的,在做完本份事情的基礎(chǔ)上才可以去幫別人。

對(duì)孩子同情他人、關(guān)心他人、熱心幫助他人的好行為要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí),要提高孩子的道德認(rèn)識(shí)水平,幫助孩子樹(shù)立正確的是非觀念,學(xué)會(huì)正確處理同伴間問(wèn)題的技巧,避免出現(xiàn)“幫倒忙”。

2孩子愛(ài)管閑事怎么辦?孩子管閑事?tīng)顩r現(xiàn)象二:孩子看到熱鬧就愛(ài)去湊

孩子大多喜歡群體生活,相對(duì)于個(gè)體的單獨(dú)地做事他更喜歡大家湊在一起來(lái)做,這是孩子的天性。

孩子愛(ài)管閑事解決策略:

分清孩子的行為是熱心助人還是好管閑事。如果屬于熱心助人,父母則不應(yīng)打擊或限制孩子的這種良好行為習(xí)慣,那種教育孩子“事不關(guān)己,高高掛起”的觀點(diǎn)是不正確的,容易導(dǎo)致孩子的冷漠。

保護(hù)并激發(fā)孩子的求知欲,引導(dǎo)孩子多管周圍值得管的事。在日常的生活中,要激勵(lì)孩子觀察生活,如大自然的季節(jié)變化,動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程等,引導(dǎo)孩子思考生活中的問(wèn)題,提高認(rèn)識(shí)能力和對(duì)美的追求。關(guān)心家庭和父母也是非常必要的。其實(shí),每天都有許多事情、許多人值得關(guān)注。

3孩子愛(ài)管閑事怎么辦?孩子管閑事現(xiàn)象三:孩子支配欲強(qiáng)

受天性以及家庭培養(yǎng)習(xí)慣(如過(guò)分溺愛(ài))的影響,孩子會(huì)形成一種以自我為中心的支配他人的行為習(xí)慣,這也是他好管閑事的動(dòng)機(jī)之一。

孩子愛(ài)管閑事解決策略:

教育孩子尊重別人。由于年齡的關(guān)系,孩子有可能不懂人與人之間在相處中相互尊重的藝術(shù),作父母的應(yīng)循循善誘,即使是支配欲很強(qiáng)的孩子,只要父母舉的例子設(shè)身處地、有說(shuō)服力,他就會(huì)聽(tīng)從父母的輔導(dǎo)。

在孩子生活的小群體內(nèi),要注意適度管閑事。如孩子在處理班級(jí)事情時(shí)會(huì)向老師或家長(zhǎng)打小報(bào)告。

4孩子愛(ài)管閑事怎么辦?孩子管閑事現(xiàn)象四:孩子不顧自己事兒也要管閑事

孩子一看到其他人在忙,注意力就跟著跑,管他人閑事而不顧自己手頭的事情了,最后自己手頭的事兒也無(wú)法完成,這讓許多家長(zhǎng)都非常頭疼,擔(dān)心以后孩子難以集中注意力做好自己的事情。

孩子愛(ài)管閑事解決策略:

父母應(yīng)為孩子樹(shù)立正確的行為榜樣。父母是孩子模仿的對(duì)象,只要父母在日常的生活中不多管閑事,不對(duì)別人的事情橫加干涉,不把自己的意愿強(qiáng)加于人,不侵犯他人的空間,就會(huì)對(duì)孩子有潛移默化的作用。

小編的話:從積極因素來(lái)看,管閑事能鍛煉孩子的觀察力、分析能力和判斷能力。孩子對(duì)新奇有趣的事物很感興趣,見(jiàn)到別人有困難,孩子會(huì)覺(jué)得很新鮮,忍不住出于好奇去“管閑事”,這也是求知欲強(qiáng)的表現(xiàn)。需要注意的是,管閑事有時(shí)也會(huì)使得孩子幫倒忙,破壞人際交往,更重要的是占用自己有限的精力。孩子樂(lè)于幫助他人,這是非常難得的好品德,不要過(guò)于苛責(zé)孩子的好心。

總之,對(duì)于好管閑事的孩子,我們做父母的要正確引導(dǎo),培養(yǎng)他生活的藝術(shù),還有科學(xué)管理自己事情和支配自己生活的能力。漸漸的他們會(huì)知道什么該是自己該做的,哪些是不該做的。這對(duì)他是終生受用的。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/708252.html

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