最近通過常規(guī)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對于幼兒日常生活得管理，我們還需要抓細抓實，于是除了當天的小值日到衛(wèi)生間管理外，我自己一般都親自“到場”。

　　通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個幼兒在洗完手之后，肚子附近的一塊衣服總是濕答答的，我說了好幾次都沒見效。原因也有好幾個方面：有些幼兒的肚子比較大，而且往前突出，所以洗手時肚子緊緊地貼著洗手池的邊沿就很容易濕；有些是因為小朋友半個身體緊緊挨著也容易濕；還有些是因為喜歡玩水才打濕的。

　　根據(jù)這些情況，我就把洗手這個平時普通的不能再普通的常規(guī)環(huán)節(jié)重新又通過晨間談話環(huán)節(jié)給小朋友們演示了一遍。比如肚子較大的小朋友洗手的時候我就要求身體離開水池一點，把手伸出去；整個身體喜歡靠的就要求他們把腿站的直直的；喜歡玩水的必須在小朋友一對一的監(jiān)督下完成，更強調(diào)了洗手時不要浪費水，不要把水潑到地面或是其他小朋友的身上。通過這次常規(guī)教育后，孩子們洗手的狀況就好多了。

　　幼兒的年齡特點決定了他們對事物理解的直觀性，有很多細微的事情在老師的嘴里不停的提到時，并不能真正的讓幼兒理解、體會。只有當幼兒有了切實的觀察和切身的體驗之后才能真正的“深入人心”，讓他們自覺的意識到這些細枝末節(jié)，才能真正有所改變。換句話說：只有輕說教、重體驗才能讓幼兒更多得獲取知識和經(jīng)驗。

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