提起單親家庭的孩子，不少人頭腦中會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)：性格內(nèi)向、自卑、壓抑、孤僻、冷漠，多憎恨、少愛(ài)心。長(zhǎng)此以往，成為“問(wèn)題”兒童，犯罪率高。然而，最近南京的一項(xiàng)調(diào)查顯示，單親家庭的孩子也有不少是出類(lèi)拔萃的。其實(shí)，孩子能不能身心健康、愉快地成長(zhǎng)，單親與雙親并不是絕對(duì)因素，關(guān)鍵要看這個(gè)家庭的生存環(huán)境好不好，家長(zhǎng)的素質(zhì)高不高，對(duì)孩子的教育引導(dǎo)得不得法。如果家長(zhǎng)在這些方面都能做到位，即便是單親家庭的孩子，也是快樂(lè)的。

陶陶（男孩 3歲多 媽媽思雨是電視臺(tái)編導(dǎo)）：身殘心不殘

在周?chē)�人眼里，陶陶是個(gè)不幸個(gè)孩子：還沒(méi)出世，爸爸就出國(guó)了；不到一歲，爸爸和媽媽思雨就離了婚。在陶陶的世界里，沒(méi)有“爸爸”的概念；還有，就是陶陶的天生殘疾??左臂小臂和手沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，在左胳膊的肘部形成一個(gè)小拳頭。

當(dāng)初，醫(yī)生說(shuō)思雨可以放棄這個(gè)孩子，親人們也勸她，可當(dāng)護(hù)士把兒子抱給她時(shí)，她真的舍不得：“看著他紅紅的臉蛋兒、緊閉著的長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛、高高的鼻子、虎頭虎腦，嘴不停地吸吮著自己小拳頭的樣子，我頓時(shí)覺(jué)得我和兒子，能彼此給對(duì)方快樂(lè)，我們能攙扶著走下去，不管多難�！�

思雨內(nèi)心的負(fù)疚感難以釋?xiě)�，她認(rèn)為是自己懷孕時(shí)的緊張勞累和電視臺(tái)的工作環(huán)境造成兒子的殘疾。但她不想以溺愛(ài)的方式補(bǔ)償，而是在他對(duì)某件事情最感興趣的時(shí)候，鼓勵(lì)他去做，她明白：未來(lái)，兒子必定走入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，所以更要及早培養(yǎng)他的自理能力，讓他和同齡的孩子做事做得一樣好，避免他有自卑感。陶陶每次摔倒，思雨都讓他自己爬起來(lái)；一歲多讓他自己練著吃飯；兩歲開(kāi)始教他穿衣服、穿鞋；三歲讓他自己倒水喝、自己上廁所、學(xué)騎自行車(chē)……常常，思雨的心里流著淚逼兒子做得好一些、再好一些。偶爾，幼兒園的小朋友問(wèn)陶陶：“你怎么就一只手呀？”陶陶也不在意，還自豪地說(shuō)：“我一只手，吃飯穿衣照樣好！”老師也經(jīng)�？涮仗�，還要小朋友學(xué)陶陶做事認(rèn)真，陶陶可高興了。每學(xué)一件事，陶陶都得付出比別的小朋友更多的辛苦，同時(shí)也獲得了成功的快樂(lè)。

生活中，思雨盡量把母親的溫柔、慈祥和父親睿智、嚴(yán)厲集于一身�？伤�還是覺(jué)得沒(méi)有父親的家庭很難讓孩子找到男性的榜樣，尤其對(duì)男孩來(lái)說(shuō)。她把兒子送到一家有男教師的幼兒園，又跟哥哥商量，請(qǐng)他和嫂子每周帶著女兒來(lái)家里，或把兒子送去呆一天。舅舅常常帶著孩子們?nèi)ッ半U(xiǎn)、和孩子們一起“瘋”，讓他們體驗(yàn)既害怕又興奮的感覺(jué)。用陶陶的話(huà)說(shuō)："太好玩兒了！"舅舅還教他怎么自己解決和小朋友的糾紛、怎么爭(zhēng)取得到自己想要的東西。思雨常帶著兒子去臺(tái)里，讓他和男同事接觸，偶爾到外地采訪(fǎng)也帶著陶陶，讓他感受更豐富的世界，陶陶總是高興地把在出門(mén)的經(jīng)歷講給小朋友聽(tīng)。

思雨心里最不舒服的，是好心人對(duì)兒子的憐憫、同情、過(guò)度的幫助，她希望人們能像對(duì)雙親家庭和身體健全的孩子那樣對(duì)待陶陶。

點(diǎn)評(píng)：思雨是個(gè)有愛(ài)心的、明智的媽媽?zhuān)�她知道孩子需要什么，有意識(shí)地培養(yǎng)兒子的生存能力，培養(yǎng)他快樂(lè)的性格；也知道什么時(shí)候該給孩子適當(dāng)"加壓"，使孩子得以身心健康成長(zhǎng)。但是隨著孩子一天天長(zhǎng)大，她也將面臨更多的難題，包括父親話(huà)題。思雨要做的，是給兒子公正地解釋父母的關(guān)系，不在孩子內(nèi)心埋下仇恨的種子。（轉(zhuǎn)下文）

單親家庭也快樂(lè)（下）


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/741341.html

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