孩子上學(xué)，家長跟前跟后幫著背書包;鞋帶松了，父母連忙蹲下幫忙系好;快餐店里，吃的都是孩子，看的都是爹娘……

　 這些情景似乎很平常，可是，在不知不覺中，父母全心全意的付出反倒剝奪了孩子獨立成長的機會。

　 “放養(yǎng)”式的家庭教育并不被國內(nèi)的家長認可，他們永遠朝著滿分去努力。那么，這百分的付出真能收獲百分的成果嗎?

　 “圈養(yǎng)”家長的傷心獨白 “我們盡心盡力有錯嗎?”

　 在放學(xué)時段，記者走訪了沈陽市幾所重點中小學(xué)，采訪了40位前來接孩子回家的家長。讓我們一起聆聽媽媽們的內(nèi)心獨白……

　 “在我的細心照料下，把女兒培養(yǎng)成了一個知書達理的乖孩子。但是，我感覺不到她快樂，從來沒有看過她有什么比較大的情緒波動，不愛哭也不愛笑，這是為什么?”

　 “每次都應(yīng)孩子的要求打車出門，最近又嚷著讓我們買車接送他上下學(xué)，否則就不念了。我和孩子他爸為難壞了，要知道我們平時省吃儉用的，出門辦事都舍不得打出租車。”

　 “自從孩子上初中后跟我越來越疏遠了，有時我想跟她親近一些，她就十分厭煩，把自己關(guān)在屋子里不出來，難道是我教育孩子的方式不對?”

　 “我身體不太好，周末或是節(jié)假日，想讓女兒幫我做做家務(wù)，可是怎么指使她都不動地方，真挺傷心的。”

　 “自從孩子去了寄宿學(xué)校，我和他爸就生怕委屈到他，給他很多零花錢。周末回家，他除了要錢以外什么都不和我們說，我現(xiàn)在很擔(dān)心他學(xué)壞……”

　 “我們都盡量滿足孩子的要求，可是現(xiàn)在我們稍微做得不夠細致，他就不高興。”

　 “我每天早上5點多起來給女兒做早餐，然后再叫她起床，可是她起來之后看都不看，下樓就買面包吃，我是真不知道該怎么辦了。”

　 “從孩子出生到現(xiàn)在，我一直細心地教育培養(yǎng)他，可是他為什么變得越來越自私、膽小、不合群呢?”

　 “圈養(yǎng)”恐孩子缺乏自信 “放養(yǎng)”怕孩子染上惡習(xí)

　 “把孩子‘圈養(yǎng)’起來相對來說，利于對孩子的管理，不用擔(dān)心孩子在外面磕了碰了傷了，也避免讓孩子學(xué)壞。”紅黃藍早教園園長李曼麗表示，“但是，這樣環(huán)境成長下的孩子，總像有心事似的，整個人都沒有精神頭兒，什么都懂，卻什么都不會。面對未來，他們?nèi)狈Ω冻龊痛煺鄣慕逃��?rdquo;

　 小哈津幼兒園企劃部工作人員那偉強也表示，現(xiàn)在的社會和以前不同，家庭也不同，家家都是獨生子，社會文化、網(wǎng)絡(luò)普及和網(wǎng)吧林立沖擊著校園，如果不把孩子“圈養(yǎng)”起來還真是不放心。

　 家長們都擔(dān)心“放養(yǎng)”會讓孩子學(xué)壞，其實，“放養(yǎng)”并非“放任”，一些整天忙于工作和事業(yè)的家長，為孩子提供了豐厚的經(jīng)濟保障，讓孩子吃好的、用好的，卻走不進孩子的內(nèi)心世界。

　 作家、新浪育兒博客最具人氣的海外媽媽陳晚認為，現(xiàn)代社會的家庭中應(yīng)盡量避免封閉和隔絕式的“圈養(yǎng)”，也應(yīng)摒棄無拘無束、放任自流式的“放養(yǎng)”，這些都容易導(dǎo)致孩子的合群性和合作性缺失。

　 她表示，讓孩子接受家長的愛是為人父母者所要學(xué)的大智慧，至于“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”，并沒有一個絕對的答案，平衡好二者的比例就是成功的。

　 沈陽師范大學(xué)社會學(xué)教授王立波對中國家庭教育的這個熱點話題做了分析，家庭式教育孩子究竟應(yīng)該“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”，并沒有一個準確的定位，其涉及到的不僅僅是家庭教育問題，還包括社會環(huán)境、學(xué)校教育以及孩子的家庭結(jié)構(gòu)。

　 這個問題說明了親子溝通的重要性，也說明了家長需要學(xué)會與孩子溝通的技巧，全方面地和孩子即時溝通，更能拉近親子關(guān)系。

　 王教授表示，把孩子“圈養(yǎng)”，就如同野生動物遠離了原本的生存環(huán)境，把孩子“放養(yǎng)”，猶如野生動物恢復(fù)了原有的“本性”。按這樣來講，孩子應(yīng)該是“放養(yǎng)”的，可是國內(nèi)的社會環(huán)境、教育制度、家庭方面并不能夠完全“放養(yǎng)”，適度而定。所以，給予孩子一定的指導(dǎo)、一定的自由，他們會成長的更好。

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　 實施“懶”家長計劃

　 “長期像保姆一樣的對待孩子，是家長剝奪了他(她)作為成人過程的經(jīng)歷，就是像沿途的風(fēng)景一樣，不讓孩子去觀察和體驗，孩子是不會懂得感恩，只學(xué)會了依賴，只知道索取，孩子的自理能力受限，自我認知偏差，完全是有可能的。”云淡風(fēng)輕心理咨詢主任咨詢師王建蓉表示，家長要學(xué)會適當(dāng)?shù)脑诤⒆用媲?ldquo;偷懶”。

　 情景設(shè)定一：下班回到家，你感到身體不舒服……

　 做法：可憐巴巴地跟孩子訴苦，讓孩子端茶倒水、拿好吃的或者幫忙按摩;

　 效果：即便孩子什么都不做，眼巴巴地守在你身邊，最起碼能夠讓你感覺到孩子細小的擔(dān)憂和關(guān)懷，這可比藥物有效的多哦。

　 情景設(shè)定二：周末清晨，你希望能夠清凈地睡個懶覺……

　 做法：如果孩子起的比你早，讓他(她)早飯自理。如果孩子在周末要上課或是參加活動，拍著他的小腦袋發(fā)發(fā)牢騷：“哎呀，都是為了你啊，這個周末媽媽又少睡了一個懶覺……”

　 效果：讓孩子適當(dāng)?shù)挠X得虧欠了你，即便是芝麻粒大的事兒。其實，天下沒有幾個父母會在乎孩子回報給自己多少，但一定要讓他明白不能把父母的付出看成是理所當(dāng)然的。

　 情景設(shè)定三：天氣很好，孩子卻希望你能在家陪著他……

　 做法：跟孩子描述外面的美好景象，激發(fā)他(她)戶外活動的興趣，讓他(她)去找小朋友一起玩，即使和其他小朋友有了矛盾，也讓他(她)學(xué)會自己解決。

　 效果：讓孩子學(xué)會自己尋找伙伴，學(xué)會與人分享。

　 情景設(shè)定四：馬上要開飯了，一想起讓孩子吃飯費勁就頭疼……

　 做法：告訴他開飯以后，你就自己吃自己的，若是孩子鬧“罷食”，就告訴他已經(jīng)是個男子漢了，連飯還不會吃。如果他依然大吵大鬧不吃飯，那就收起飯菜，等他餓了就會明白吃飯是自己的事。

　 效果：孩子看見你沒有像以前那樣追著喂他吃飯，心里一定會非常好奇，解決孩子吃飯問題也指日可待。

　 樹大自然直

　 家長們吶，千萬別跟自己較勁，把自己弄得苦不堪言不說，孩子也沒了同齡人該有的朝氣。

　 其實，我們要做的僅僅是給孩子清新的空氣、豐富的營養(yǎng)和雨露以及充足的陽光，并將自己的善良、正直、隱忍、大度和勇氣展示在孩子面前就足夠了。

　 何不給自己松松綁，偶爾也“懶”得理孩子呢?

　　

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