法國(guó)家長(zhǎng)望子成龍的愿望與中國(guó)人如出一轍，但對(duì)孩子的培養(yǎng)，他們有自己獨(dú)特的方式和方法。今天小編分享一篇關(guān)于法國(guó)教育的文章，一起來(lái)看看吧！

　　讓孩子走進(jìn)博物館法國(guó)基礎(chǔ)教育和中國(guó)極為相似：重哲學(xué)、歷史、基礎(chǔ)文化，內(nèi)容龐雜，學(xué)生負(fù)擔(dān)和歐美其他國(guó)家相比是比較重的。但與此同時(shí)，法國(guó)對(duì)孩子的素質(zhì)教育極為重視。每周三下午，法國(guó)的小學(xué)和初中不開(kāi)課，學(xué)校里的小課堂關(guān)閉了，社會(huì)大課堂卻對(duì)青少年敞開(kāi)了大門(mén)。體育場(chǎng)上小足球隊(duì)員、小籃球隊(duì)員在飛奔疾跑，博物館簡(jiǎn)直成了學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)。

　　在法國(guó)，所有的國(guó)立博物館免費(fèi)為教師及18歲以下的年輕人開(kāi)放，為他們組織專(zhuān)場(chǎng)講解。享譽(yù)世界的盧浮宮博物館是世界上參觀人數(shù)最多的博物館，每年接待600萬(wàn)參觀者，其中一半是學(xué)生。

　　位于巴黎東北部的維萊特“科學(xué)與工業(yè)城”是歐洲最大的科普中心�？茖W(xué)城不是傳統(tǒng)意義上的博物館，而是一個(gè)集展覽、實(shí)驗(yàn)與資料調(diào)閱于一體的綜合性科技場(chǎng)館。引起我注意的是“科學(xué)城”為12歲以下兒童開(kāi)設(shè)的4000平方米的“兒童館”(也屬歐洲之最)，用兒童的思維方式引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、去觸摸、去體驗(yàn)植物界、動(dòng)物界、宇宙空間，在幼小的心中激發(fā)起好奇。法國(guó)中小學(xué)校常組織整個(gè)班搬到“科學(xué)城”上課一至兩周，學(xué)生利用那里的設(shè)備，利用那里的常年展覽和短期展覽提供的知識(shí)，在教師和“科學(xué)城”工作人員的雙重協(xié)助下，完成一項(xiàng)科學(xué)小試驗(yàn)。

　　培養(yǎng)孩子的財(cái)商統(tǒng)計(jì)顯示，法國(guó)的6歲孩子每年平均可從家長(zhǎng)那兒得到約600法郎的零用錢(qián)，14歲的大孩子則可得到1500法郎，而當(dāng)孩子在高中學(xué)習(xí)時(shí)，獲取的年零用錢(qián)則可能高達(dá)6000法郎———此數(shù)額比起美國(guó)、英國(guó)的同齡孩子都要高出一截。而更引人注目的是，法國(guó)家長(zhǎng)還大多在孩子升入小學(xué)高年級(jí)，即10歲左右時(shí)，就給他們?cè)O(shè)立一個(gè)個(gè)人的獨(dú)立銀行賬戶，并劃入一筆錢(qián)，一般是上千甚至數(shù)千法郎。家長(zhǎng)之所以熱衷為孩子開(kāi)專(zhuān)門(mén)的銀行賬戶，是為了讓孩子從小就學(xué)會(huì)明智、科學(xué)，而不是機(jī)械、盲目地理財(cái)。對(duì)于孩子的財(cái)務(wù)狀況，負(fù)責(zé)的是孩子自己!如此一來(lái)，孩子在學(xué)會(huì)量入為出的同時(shí)還可學(xué)到一種寶貴的責(zé)任心，領(lǐng)悟到一種辨證的得失觀。

　　法國(guó)孩子也報(bào)業(yè)余班為了不讓孩子輸在起跑線上，我國(guó)很多家長(zhǎng)都會(huì)付出金錢(qián)和精力，為孩子報(bào)各種各樣的興趣班。法國(guó)的家長(zhǎng)也像中國(guó)家長(zhǎng)一樣，給孩子安排一系列課外課，使孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)因此而加重。丈夫的一位法國(guó)同事6歲的兒子每周要上3次業(yè)余課：星期一學(xué)舞蹈，星期三學(xué)體操，周末學(xué)滑冰。為什么讓孩子學(xué)這么多?他聳聳肩膀，說(shuō)是孩子有興趣，為什么不鼓勵(lì)呢?與我們不同的是，法國(guó)家長(zhǎng)在孩子報(bào)什么班的問(wèn)題上非常民主，對(duì)學(xué)習(xí)的安排，父母一般會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，尊重他們的選擇。因?yàn)樵诜▏?guó)家長(zhǎng)看來(lái)，孩子都是獨(dú)立的人，興趣是不能勉強(qiáng)的，只有讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，才容易出成績(jī)，專(zhuān)業(yè)的高低貴賤遠(yuǎn)不及孩子的興趣重要。而實(shí)際孩子在做錯(cuò)事的時(shí)候最渴望知道：我怎么做錯(cuò)的?正確的是什么樣?

　　而在澳洲家長(zhǎng)處理孩子錯(cuò)誤的方法很文明，就是讓孩子去一個(gè)安靜的地方進(jìn)行反思，想好了錯(cuò)誤的原因，怎么改正，就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行說(shuō)明。這似乎很簡(jiǎn)單，而這里所蘊(yùn)藏的道理卻很深刻，這就是讓孩子很認(rèn)真的思考自己的錯(cuò)誤，還要找到正確的做法。這讓我也很深刻的反思了一下中國(guó)家庭教育中存在的弊端!

　　一次我到朋友家做客，朋友家4歲兒子約翰，由于自己喜歡玩的那輛遙控汽車(chē)找不到了，就很生氣的把玩具廚上的玩具全部扔到地上，媽媽也生氣了，就讓他坐到靠墻的一邊進(jìn)行反思。我當(dāng)時(shí)就很想過(guò)去對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)點(diǎn)什么，后來(lái)我打消了這個(gè)念頭，澳洲人很反感別人介入幫助處理事情，他會(huì)認(rèn)為你懷疑他的處理事情的能力。我就想這樣孩子能想明白嗎?我正想著，就見(jiàn)這個(gè)孩子沒(méi)有了剛才那種氣憤勁了，走到媽媽面前說(shuō)：他錯(cuò)了，知道怎么做了，媽媽說(shuō)那你就去做吧，媽媽就像沒(méi)有發(fā)生什么事情一樣，和我繼續(xù)聊天說(shuō)話，約翰很懂事的走到滿地的玩具前，俯下身檢起玩具放到玩具廚上，然后再認(rèn)真的輕輕的找他的那部玩具車(chē)。這整個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)沒(méi)有怎么參與，更沒(méi)有中國(guó)家長(zhǎng)那樣的蠻橫，亦或那種文明的說(shuō)教，但孩子卻真正的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就是中國(guó)家長(zhǎng)用各種各樣教育孩子的方法，但往往效果并沒(méi)有這樣的做法好。這是為什么?

　　我在回家的路上還想著這件事，澳洲的家長(zhǎng)對(duì)待孩子錯(cuò)誤的態(tài)度那么輕松，卻能收到很好的效果，和中國(guó)的家庭教育區(qū)別在哪里?想著想著我忽然明白了，是給孩子改正錯(cuò)誤的權(quán)利了!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/745829.html

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