歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

對付“哭鬧大王”媽媽妙招

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為教育 來源: 逍遙右腦記憶


  小嘴一癟,臉一拉——寶寶要發(fā)脾氣了?!他們可不管這是在家還是在公共場合,不高興就一定要表現(xiàn)出來!一個(gè)發(fā)著脾氣又哭又鬧的寶寶有時(shí)候真的會(huì)讓媽媽和周圍人“抓狂”,如何安撫孩子突如其來的哭鬧呢?看看我們的“發(fā)脾氣全攻略”吧,爸爸媽媽們一定會(huì)大有收獲。

  場景1:購物中心“攤牌”

  發(fā)生地點(diǎn):購物中心,玩具店,超市等。

  直接起因:勞累,行動(dòng)受限制,有明確的物質(zhì)愿望沒能得到滿足。

  年齡層次:從18個(gè)月到6歲,尤以2~3歲的幼兒居多。

  典型征兆:坐在購物車中焦躁地不停扭動(dòng),要求玩具或者甜食等。

  個(gè)案描述:

  金薇飽受此類孩子暫時(shí)性發(fā)脾氣之苦。她告訴我們,最近在一家商場購物時(shí),她2歲的女兒坐在購物車?yán)锿蝗婚_始不停地扭動(dòng)。“當(dāng)我試圖阻止她爬出來時(shí),她就開始大聲哭鬧。此時(shí)旁邊的一位婦女非常氣憤地對我說:‘你怎么這樣帶孩子?’” 金薇試圖向這位陌生人解釋,她這樣做是為幫助孩子克服暫時(shí)性發(fā)脾氣,然而這位婦女顯然不能理解這樣讓孩子哭泣,并且不讓她爬出來的“虐待”行為能有什么用。“我真想痛哭一場,覺得自己實(shí)在不是個(gè)稱職的母親”,金薇說。

  預(yù)防和處理方法:

  分散注意力:幼兒對于大人做鬼臉以及幼兒園老師教的童謠有很好的反應(yīng)能力,可以試著用這些分散他們的注意力;也可以拿出一根香蕉或者蘋果什么的。

  遠(yuǎn)離“旁人壓力”:每次購物時(shí)留意商場提供的特別服務(wù)處,這樣在突發(fā)事件臨頭時(shí),你就可以從容地把購物車推到服務(wù)處寄存,然后到人少的地方去處理你的問題了。

  忽略旁觀者:把精力集中在你的孩子身上。畢竟讓你的孩子能從中了解并記住什么要比旁人說些什么更重要。

  檢討自己的情緒:如果你在超市里“塞車”或者排隊(duì)結(jié)賬時(shí)不停咒罵、著急上火的話,想想坐在車?yán)锏男〖一飼?huì)從中學(xué)到些什么呢

  隨時(shí)提醒自己孩子在不停地變化:或許上個(gè)月時(shí)你的寶寶還非常樂意坐在購物車?yán),但這個(gè)月時(shí),如果你依然讓他老實(shí)坐下,他就會(huì)“大發(fā)雷霆”。獨(dú)立性會(huì)伴隨著孩子們的成長而慢慢增強(qiáng),即使是對于只有3歲大的小家伙也是如此。比較好的預(yù)防辦法是在他愿意拉著你的手或者扶著購物車的情況下,允許他自己下地走。

  場景2:疼痛的哭鬧

  發(fā)生地點(diǎn):醫(yī)務(wù)所,醫(yī)院等。

  直接起因:讓人不安的治療經(jīng)驗(yàn),嚇人的醫(yī)療器械和空氣中的味道,狹窄的治療室。

  年齡層次:18個(gè)月~6歲

  典型征兆:不停踢腿,手來回抓劃;號(hào)啕大哭或者尖叫。

  個(gè)案描述:

  事情的起因是:當(dāng)3歲的小女孩蓓蓓不得不去醫(yī)院時(shí),她的媽媽爸爸正在上班,所以只好由祖母帶她到醫(yī)院。這時(shí)一個(gè)護(hù)士過來說治療室比較小,要求祖母暫時(shí)先出去,而蓓蓓此時(shí)明顯有些緊張了。過了一會(huì)兒,醫(yī)生出來,他告訴祖母這個(gè)小家伙實(shí)在太緊張了,無法作任何檢查,于是孩子的祖母被重新請回來,蓓蓓看到祖母后很快就乖乖坐好了,并且表現(xiàn)得非常合作。

  預(yù)防和處理方法:

  讓孩子知道“該知道的”就夠了:如果坦白地告訴孩子他會(huì)被帶去看醫(yī)生,并且很可能會(huì)挨上一針,會(huì)讓孩子更加緊張。

  帶上一個(gè)娃娃或者小熊:在醫(yī)生檢查前,請求醫(yī)生首先在娃娃身上做出示范,從檢查耳朵一直到示范注射。

  輕松愉快地交談:用輕快的語調(diào)告訴孩子一些醫(yī)學(xué)的小常識(shí),但要注意避開那些可能引起緊張的部分,比如手術(shù)、注射等等。你們也可以干脆聊點(diǎn)別的什么。

  場景3:游戲中的突發(fā)事件

  發(fā)生地點(diǎn):游戲場所,運(yùn)動(dòng)場等。

  直接起因:與特定的伙伴分享玩具;與其他小朋友一起玩競技類游戲。

  年齡層次:3~6歲,當(dāng)小孩子變得越來越喜歡扎堆兒之后。

  典型征兆:對游戲的興趣開始顯著下降;從小伙伴身邊搶奪玩具,扔掉玩具,摔打玩具,推搡伙伴等。

  個(gè)案描述:

  賈明曾經(jīng)看到她3歲大的兒子因?yàn)樵谝淮?ldquo;丟包”的游戲中輸給比他大的孩子而大發(fā)脾氣,不停地哭鬧。“當(dāng)時(shí)我確實(shí)感到非常驚訝,但仔細(xì)想來這的確是這個(gè)年齡段孩子的典型表現(xiàn):他們希望贏得比賽,成為最棒的,希望事情能按照他們自己的愿望發(fā)展,也就是希望擁有支配性。”

  預(yù)防和處理方法:

  評估娛樂場地:要仔細(xì)觀察娛樂場地提供的活動(dòng)內(nèi)容、場地大小以及游戲的頻率(節(jié)奏)是否與你的孩子所喜愛的一致。

  預(yù)防打斗:如果你的孩子很在意某些玩具,比如當(dāng)有其他小朋友要求分享這些玩具,你的小孩會(huì)表現(xiàn)得非常不高興,甚至大發(fā)雷霆時(shí),應(yīng)在下次出來玩兒時(shí)避免帶出此類玩具。另一方面,你應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)小孩與別人分享玩具。這其實(shí)不難做到,你只需在發(fā)現(xiàn)他與別人分享玩具后,對他的態(tài)度額外好些就可以了。

  制定有益的規(guī)則:推薦一種有趣的游戲規(guī)則,非常有利于消除孩子不愿與人分享的習(xí)慣——“與孩子約定輪流拿玩具,每次大家一起數(shù)到20,玩具就換個(gè)人來拿。”

  當(dāng)“局勢升溫”時(shí),做個(gè)主動(dòng)的人:有時(shí)父母在處理孩子們的沖突時(shí)會(huì)顯得手足無措,尤其是當(dāng)對方的父母也出現(xiàn)在面前時(shí)。此時(shí)總要有一個(gè)首先站出來解決問題的人,如果你希望對方發(fā)言的話,或許大人和孩子們都要等上很長時(shí)間才能讓局勢重新“受控”。

  及時(shí)叫暫停:當(dāng)一些小口角發(fā)生時(shí),你可以及時(shí)叫“暫停”,吃塊點(diǎn)心或是喝點(diǎn)水什么的,然后再讓孩子們繼續(xù)玩兒。通常這樣做之后,會(huì)讓本來可能“失控”的情緒平復(fù)下來。

  場景4:痛苦的“離別”

  發(fā)生地點(diǎn):幼兒園(非全托),小阿姨或者長輩身邊。

  直接起因:與父母分開前的焦躁情緒。

  年齡層次:18個(gè)月~5歲,尤其多見于嬰幼兒生長的關(guān)鍵階段。

  典型征兆:在你出門前,孩子抱住你,大聲尖叫、哭泣。

  個(gè)案描述:

  我家小阿姨總在下午過來陪小偉,小偉看上去也很喜歡她?墒且惶煜挛,小偉突然明確地說“要和媽媽一起玩”。我告訴他我要上班,就匆忙出門了。結(jié)果,這導(dǎo)致了一場小型“風(fēng)暴”。我回來時(shí),家里已經(jīng)亂成一團(tuán)糟,小偉哭得眼睛腫了,嗓子也啞了。

  預(yù)防和處理方法:

  給孩子準(zhǔn)備一些有你的特征的東西:一個(gè)有你的氣味的枕套,或者有你相片的小相框,讓他可以隨身攜帶。

  出聲表揚(yáng)昨晚照顧過孩子的小阿姨:盡早讓他明白替代媽媽的人也是很好的人,有助于減少孩子離開媽媽時(shí)的焦慮。

  讓參與照顧孩子的人更多地介入生活細(xì)節(jié):比如,孩子喜歡吃自己媽媽同樣做法的早餐,這讓他們感覺是在自己家中。

  說完再見后,立刻離開:你的猶豫、不忍心會(huì)增添孩子的焦躁情緒。

  場景5:“睡覺時(shí)間到了”綜合癥

  發(fā)生地點(diǎn):臥室。

  直接起因:疲乏(鬧覺),被打斷,卻又不愿錯(cuò)過新鮮的事情。

  年齡層次:14個(gè)月~5歲,因?yàn)檫^于疲乏而出現(xiàn)此類癥狀。

  典型征兆:焦躁不安,打呵欠,不厭其煩地揉眼睛,并不愿躺下。

  個(gè)案描述:

  我們深夜2:00才到家,但18個(gè)月大的莉莉看上去還是挺精神的?墒钱(dāng)我匆忙帶她去睡覺時(shí),莉莉卻大聲哭鬧起來。我不停地哄她,大概有45分鐘吧,還是不見起色。最終,我放棄了,把她按到床上和我躺在一起,然后,不顧她大聲叫嚷,對她說:“媽媽已經(jīng)很累了,晚安。”但這句話引起了更加強(qiáng)烈地反抗。

  預(yù)防和處理方法:

  制定睡覺時(shí)間表:這需要長期堅(jiān)持。另外,別指望孩子會(huì)在你接電話時(shí)自覺入睡,所以,還是讓自動(dòng)應(yīng)答機(jī)處理來電吧。

  提前聲明會(huì)很有效:比如“看完這個(gè)動(dòng)畫片,然后我們就去洗澡”或者“讓我們最后看3個(gè)小故事然后就關(guān)燈”等等。

  制定“優(yōu)質(zhì)睡眠”獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃(適合3歲以上的幼兒):規(guī)定當(dāng)你的孩子按時(shí)睡覺若干次后,就獎(jiǎng)勵(lì)帶他去公園玩。

  強(qiáng)制方式:這是最后的辦法。把他放到床上,然后關(guān)燈關(guān)門,任其哭鬧,在這段時(shí)間里孩子很可能會(huì)因?yàn)槠7Χ胨。如?分鐘后還沒有入睡,則應(yīng)走到床邊小聲安慰,然后再離開,這次堅(jiān)持10分鐘。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/609509.html

相關(guān)閱讀: