作為父母的我們都知道，人際交往能力已經(jīng)成為個(gè)人事業(yè)成功的重要因素，從小培養(yǎng)寶寶的交往能力，提高寶寶情商，對(duì)寶寶一生發(fā)展都是財(cái)富。實(shí)踐證明，凡成功者都具有良好的人際交往能力。這種能力，其實(shí)就是理解他人的能力，比如如何去感受別人的情緒，了解他人，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通與合作等，達(dá)到自我提高、自我發(fā)展。

作為幼兒來(lái)說(shuō)，人際交往能力包括以下表現(xiàn)：能夠安靜地聽(tīng)別人講話，理解、安慰和關(guān)心別人，喜歡和小伙伴玩耍等。這些能力需要家長(zhǎng)耐心培養(yǎng)。家長(zhǎng)不能錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子天生性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。其實(shí)，每個(gè)孩子都具有可塑性，如果家長(zhǎng)不對(duì)孩子進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)，孩子難免會(huì)發(fā)展成獨(dú)來(lái)獨(dú)往、唯我獨(dú)尊的人，長(zhǎng)此以往，孩子的心理就會(huì)扭曲，并影響其他方面的成長(zhǎng)。

案例一：

飛飛和龍龍為搶玩具發(fā)生爭(zhēng)斗，結(jié)果飛飛被推倒在地，“哇哇”大哭起來(lái)。飛飛媽見(jiàn)了非常生氣，把飛飛拉回家，限制其與同伴來(lái)往。

案例二：

靜靜媽對(duì)孩子可謂關(guān)懷備至，除了上幼兒園以外，幾乎不離左右。結(jié)果有次，媽媽要去買醬油，靜靜不敢獨(dú)自在家，媽媽說(shuō)一會(huì)就回來(lái)，可靜靜就是不肯，非要跟著去。

案例一家長(zhǎng)的做法只會(huì)使孩子變得不合群，缺乏人際交往能力，慢慢形成內(nèi)向、懦弱、孤僻的性格。案例二中，明明顯然對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依戀，家長(zhǎng)在身邊就沒(méi)事，一旦離開(kāi)其視野范圍，孩子就會(huì)表現(xiàn)出不同程度的痛苦，不能獨(dú)立處事。

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)“感情用事”將引起孩子不擅社交，出現(xiàn)交往心理缺陷，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，癥狀愈發(fā)明顯，因此，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子的交往能力并加以培養(yǎng)—。