每一個家長都是愛孩子的，每一個家長對于孩子的成長、教育都付出了巨大的努力。但是由于一些家長在教育方法上的欠缺或不當(dāng)，使得自己的教育不僅沒有效果反而產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)，引起了孩子的反感，這樣的事情是可悲的。
為了讓我們的家長不再“好心沒有好結(jié)果”，我們還是先來看看孩子們最反感父母的哪些做法吧。
1.孩子們普遍反感的做法——嘮叨
說到對父母的反感和不滿，幾乎所有孩子都選擇了嘮叨。他們說：“很多話講一遍就夠了，但他們總是嘮嘮叨叨，沒完沒了。雖然我們也知道他們嘮叨是為了督促自己，但說的次數(shù)多了，心里就覺得煩。”
我的一個學(xué)生說：“我媽簡直就是一怨婦，整天埋怨、指責(zé)、嘮叨，好像就沒有一件讓她順心的事情，本來好好的心情，每天都被她的嘮叨破壞了，現(xiàn)在我一聽到她嘮叨就有發(fā)瘋的感覺，我真的受不了，我快要崩潰了。”這個學(xué)生剛剛說完，另一個學(xué)生接過話茬說：“父母說多了，自己會產(chǎn)生逆反情緒。每次只要一聽到媽媽的嘮叨，我就把自己的門鎖住，再在耳朵里塞上小紙團(tuán)……”學(xué)生們爭先恐后地數(shù)落自己的家長，就好像在開控訴大會一樣。由此可見，嘮叨是家庭教育的一大殺手。
孩子們是如此反感嘮叨，而父母卻喜往往歡嘮叨，可以說矛盾突出。那么，為什么大多數(shù)父母都愛嘮叨，而孩子又這么反感嘮叨呢？
父母往往對孩子的期望很高，總希望孩子事事順自己的心愿，若有不順心就不停地說教，翻來覆去，便成了嘮叨。父母嘮叨一般總是指責(zé)的多，批評的多，報怨的多，有時甚至諷刺挖苦，孩子當(dāng)然不愛聽，甚至?xí)械絽挓?/P>
找出了問題的根源后，我們做家長的就要時時提醒自己，注意控制自己的情緒，正確把握孩子的心理狀態(tài)，學(xué)會尊重孩子，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝�，不要大事小事都喋喋不休嘮叨個不停，不要引起孩子的反感，要以孩子能夠接受的談話指導(dǎo)孩子，這樣的教育才易于被孩子接受，才是有效果的教育。
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2.脾氣暴躁，不問是非，逮住就罵——排位第二的反感
這種情況雖不是普遍現(xiàn)象，卻排在了第二位，足見孩子們對父母粗暴態(tài)度的反感。
我的一個學(xué)生說：“真不知道我爸爸的脾氣為什么那么差，稍不順心就會發(fā)作。我在家里，只要他看不順眼，不問青紅皂白逮住就大吵大罵，根本就不許我解釋、申辯。我實在反感爸爸的做法。”另一個學(xué)生說：“我父母的脾氣都不好，他們自己經(jīng)常吵架。對我也一樣，經(jīng)常為一些小事罵我，讓我很傷自尊。”還有一個學(xué)生說：“我鄰居某某的父母，經(jīng)常為小事情對孩子大喊大叫，還體罰孩子，我覺得這個家長修養(yǎng)太差，不配做家長�！�
看，孩子是如此不喜歡脾氣暴躁、方法簡單的家長。所以，為了取得好的教育效果，也為了給孩子樹立一個好的榜樣，家長應(yīng)當(dāng)加強自我修養(yǎng)，盡量克制自己、提醒自己，不要為一丁點小事大動肝火，更不要拿孩子作為發(fā)火的對象。當(dāng)孩子需要提醒、需要教育的時候，家長也要以孩子能夠接受的方式進(jìn)行。千萬不要簡單粗暴，不然效果會適得其反。
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3.動不動就埋怨、指責(zé)，愛拿自己和別人比較——排位第三的反感
這似乎是大部分家長所共有的毛病。
由于他們對孩子期望值太高，因而對孩子過于苛刻。當(dāng)孩子的表現(xiàn)與自己的要求有差距時，就埋怨、指責(zé)孩子。
他們“望子成龍，望女成鳳”心切，總希望自己的孩子是全班或者全年級甚至全校、全世界最優(yōu)秀的。他們對于孩子的表現(xiàn)，這也不合心，那也不滿意;而且老拿別人孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點做比較，其目的當(dāng)然是為了激勵孩子，但是他們恰恰忘了這樣做不僅引起孩子的反感，達(dá)不到激勵的目的，反而會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心和自信心，給孩子成長帶來嚴(yán)重的心理陰影。因為你老是說他這也不如人，那也比人差，孩子聽?wèi)T了負(fù)面的評價，他哪里還有自信心，哪里還有成功的欲望？
有一位學(xué)生對我講：“我媽老說我不好，動不動就拿我跟其他同學(xué)比，人家某某考90多分，你怎么就考80分？人家某某每個學(xué)期都是前3名，你連第5名也沒得。她總是這樣說，好像我一個優(yōu)點都沒有。后來我對她說，我這不好那不好，你給某某當(dāng)媽去吧！”
所以，要給孩子自信、給孩子追求成功的欲望，家長就必須克服埋怨、指責(zé)和拿其他孩子的優(yōu)點與自己孩子缺點比較的壞習(xí)慣，對孩子多一些正面的指導(dǎo)和評價。這樣才能有利于孩子自信心的建立，才有利于孩子的健康成長。
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4.采取命令式，不通情達(dá)理，過分限制自由——排位第四的反感
這樣的家長雖然也不是多數(shù)，但還排在了第四位，由此可見孩子渴望理解、追求平等、追求個性的愿望之強烈。
聽我的一個學(xué)生講，她的父母對她的管理特別嚴(yán)格、特別細(xì)，而且多數(shù)是不合理的、限制性的，如不許出去玩、不許看電視、不許玩電腦、不讓買自己喜歡的衣服、不讓剪自己喜歡的發(fā)型、不讓和男同學(xué)交往……這也不讓、那也不讓，讓她感到很反感、很壓抑。
還有一個學(xué)生講：自己的媽媽每天早晨都要逼自己喝牛奶，父母對自己的關(guān)心過了頭，他們簡直把自己當(dāng)3歲的孩子對待，這讓自己很不開心。一次他和幾個同學(xué)約好了要去社區(qū)做義工，但媽媽就是不讓，說那樣會影響學(xué)習(xí)，還說家里也有許多事情，他要是想當(dāng)義工就在家里干活，這讓他非常生氣，就和媽媽大吵了一頓。
所以，對待孩子不要太嚴(yán)厲、太細(xì)、管理太多，也不要簡單粗暴，要充分尊重孩子，少采取命令式，多一些協(xié)商，讓孩子在平等寬松的家庭環(huán)境中成長。這樣才有利于孩子健全人格的建立。
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5.除了學(xué)習(xí)別的都不關(guān)心，濫報各種輔導(dǎo)班——排位第五的反感
這似乎是所有家長的共性。
他們只盯著孩子的作業(yè)本和成績單，他們只要求孩子成績好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。而且為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝，他們還給孩子報了許多的輔導(dǎo)班、興趣班、特長班，也不管孩子到底喜不喜歡、有沒有特長、有沒有興趣。
我的一個學(xué)生說：“我父母好像只喜歡和我聊有關(guān)學(xué)習(xí)的話題，對于學(xué)校生活、我自己的興趣愛好他們都不感興趣�！绷硪粋�學(xué)生也有同感，他說：“有一次我和爸爸聊足球，可是沒說幾句，爸爸話鋒一轉(zhuǎn)就開始教育我，說什么‘你要是不努力學(xué)習(xí)，將來找不到工作，可能連一張足球比賽的門票也買不起’!搞得我特不舒服，像這樣怎么和他交流呀！”還有一個學(xué)生則說：“在我小的時候，父母就給我報了許多的興趣班，什么音樂、美術(shù)、英語等，結(jié)果一個都沒有堅持下來�，F(xiàn)在每到假期，他們又會給我請家教，讓我補習(xí)，我覺得自己成績雖然不算拔尖但也還可以，可是父母就是不滿意。有時候我都不明白，到底是誰在學(xué)習(xí)……”
看，這就是孩子的真實想法和感受。在此，我要提醒家長注意，這種急功近利的做法會讓孩子產(chǎn)生反感，這樣的教育方法是注定要失敗的。
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