說(shuō)到感恩教育,許多父母認(rèn)為那是老一套:不就是孩子到了母親節(jié)回家?guī)蛬寢屜茨_,到了父親節(jié)又幫爸爸洗腳,到了教師節(jié),唱歌給老師聽(tīng),送上鮮花和賀卡給老師?很多媽媽認(rèn)為,如今的感恩教育常常流于形式,孩子為完成“作業(yè)”幫父母洗一次腳,其余364天依然當(dāng)定少爺小姐,對(duì)父母的辛勞熟視無(wú)睹,由此覺(jué)得“這么小的孩子恐怕很難體會(huì)到感恩的深意,要等他大一點(diǎn)再來(lái)教育”。
其實(shí)這種觀念本身就是錯(cuò)的,小時(shí)不懂感恩的人,長(zhǎng)大后以自我為中心的習(xí)氣很難更改,周圍的親人為他做得再多,也很難再觸動(dòng)他那顆麻木的心。感恩是一切美好情懷的起源,也是人與人和睦交往的準(zhǔn)則,也是孩子能從他人的無(wú)私幫助和關(guān)懷中感受到濃濃幸福的根源。孩子的感恩教育,當(dāng)然要從小時(shí)候抓起,而且,感恩父母、親朋和他人,哪會(huì)只有“洗腳”一條路徑呢?
生日看望接生的醫(yī)生
從兒子上幼兒園起,每年他的生日都要在酒店操辦,他的好朋友全部要請(qǐng)到,蛋糕要訂三層的,還要給每個(gè)小嘉賓準(zhǔn)備抽獎(jiǎng)禮物,有一樣辦不到,或者辦得比別的小朋友“寒酸”,兒子就大吵大鬧。這一回,我是下定決心不再按他的意思辦,我跟他說(shuō):媽媽要為你策劃一個(gè)與眾不同的生日,介紹一位你的“大恩人”與你認(rèn)識(shí)。兒子一個(gè)勁兒追問(wèn)。大恩人是誰(shuí),我說(shuō):“到時(shí)候你就知道了,沒(méi)有她,袁小虎就不能平安地來(lái)到這個(gè)世界上!眱鹤雍芷诖c“大恩人”的見(jiàn)面,與我一起選購(gòu)了鮮花、賀卡和一只小蛋糕,說(shuō)要與“大恩人”單獨(dú)慶祝生日。
兒子生日那一天,我?guī)チ藡D幼保健院,找到了為他接生的醫(yī)生和護(hù)士長(zhǎng),分別獻(xiàn)上手繪的賀卡和鮮花,與她們一起吹蠟燭。切分蛋糕。見(jiàn)到了6年前在這里出生的“小毛頭”,白衣天使們都很感慨和激動(dòng),她們甚至破例帶我們?nèi)タ磧鹤映錾翘斓牟v記錄,去看兒子印在病歷上的紅腳印。醫(yī)生阿姨和兒子一同回憶了他出生的艱難歷程:因?yàn)殡y產(chǎn),兒子比預(yù)計(jì)遲了4小時(shí)來(lái)到這世界上,結(jié)果,那天醫(yī)生護(hù)士到晚上九點(diǎn)都沒(méi)有吃上晚飯;兒子被抱去吸氧時(shí),因?yàn)閾?dān)心氧氣濃度太高,產(chǎn)科年紀(jì)最大、經(jīng)驗(yàn)最豐富的主任,親自守護(hù)孩子度過(guò)吸氧的40分鐘……這些細(xì)節(jié),兒子都聽(tīng)得入神,記得很牢。后來(lái)我們經(jīng)常談起這個(gè)與眾不同的生日,兒子說(shuō):“我能平安出生,是那么多人努力的結(jié)果。媽媽吃了很多苦,醫(yī)生和護(hù)士阿姨也吃了很多苦,我長(zhǎng)大后一定要做一個(gè)好孩子,來(lái)報(bào)答媽媽和醫(yī)生護(hù)士阿姨!
沒(méi)有看那血糊糊的分娩錄像,孩子也一樣感知了生命的來(lái)之不易,感受到了人與人之間的那種責(zé)任和愛(ài),這比要他揣著一個(gè)生雞蛋來(lái)體驗(yàn)媽媽懷胎十月的不易,要形象生動(dòng)得多。
最好的感恩教育,就是由生命教育作為起點(diǎn),事例中母親的做法,不僅讓孩子理解了親緣之愛(ài),也理解了非親緣之愛(ài)??醫(yī)生護(hù)士對(duì)他的出生的記憶猶新,她們對(duì)他的會(huì)心微笑、親切眼神和溫暖的撫抱,都讓這個(gè)孩子學(xué)會(huì)用感恩的眼光來(lái)看待這個(gè)世界,其影響力,遠(yuǎn)不止生日這一天。
情誼并非能用錢買來(lái)
我工作忙,女兒滿4個(gè)月后基本上是由保姆江嫂帶大的,江嫂很寵她,待她如自己的小孫女,每次回鄉(xiāng)探親都要帶很多土特產(chǎn)回來(lái)。讓女兒嘗鮮。但隨著女兒的長(zhǎng)大,不知為什么她對(duì)江嫂的態(tài)度越來(lái)越蠻橫,有什么要求,江嫂馬上就要滿足她,如果江嫂手頭正忙著,說(shuō)“等一會(huì)兒,就來(lái)!”女兒馬上發(fā)脾氣,說(shuō):“我媽媽花錢雇了你,你居然不聽(tīng)我的話?”有一次居然用江嫂帶來(lái)的新鮮西紅柿砸她,江嫂氣得眼淚婆娑,心疼地去撿滿地亂滾的西紅柿。當(dāng)天,江嫂用砸破的西紅柿做了一大鍋湯,女兒又不吃,江嫂傷心得要辭工回家。我聽(tīng)了,擁抱安撫了江嫂,并說(shuō)會(huì)盡快讓孩子有所轉(zhuǎn)變。星期六,我開車帶著女兒下鄉(xiāng)去玩。去蔬菜大棚里玩“采摘游戲”,采摘西紅柿、黃瓜等反季蔬菜和草莓等反季水果。大棚里熱呼呼的,女兒開始時(shí)興奮得大叫,一刻不停地跑來(lái)跑去,小心翼翼地揪下架子上的果實(shí)。一會(huì)兒,她就熱得受不了,也累得不行了,衣服脫到棉毛衫,還熱得滿臉通紅;草莓又栽在地壟上,采摘需要蹲著走,一會(huì)兒女兒就累得蹲不動(dòng),跪著在地上爬。她一個(gè)勁地催我回去,把主人端來(lái)的涼開水都喝個(gè)精光。我對(duì)她說(shuō):“知道江奶奶送給你吃的草莓和西紅柿是怎么來(lái)的吧!你小時(shí)候,有一次得了急病。只有江奶奶在家,為了給你治病,江奶奶讓江爺爺賤賣了好幾百斤西紅柿,才湊夠錢把你送到醫(yī)院去。那些西紅柿,是江奶奶一家準(zhǔn)備過(guò)年賣個(gè)好價(jià)錢的!薄敖棠虨榱四,自己的孫子都不帶,她好幾次傷心地對(duì)我說(shuō),老爺子要種菜、起菜、賣菜,沒(méi)個(gè)幫手,小孫子只能用布條拴在方桌腿上,好幾次都磕破了頭呢!蔽覇(wèn)女兒:“如果沒(méi)有江奶奶的無(wú)私幫忙,咱們一家的生活會(huì)變成什么樣?你每天一大早還有八寶粥喝嗎?還會(huì)有人陪你去游樂(lè)園嗎?你下雪天生了病,如果正逢爸爸媽媽出差,還會(huì)有人背你去醫(yī)院,背出一身汗來(lái)又在觀察室里守你一夜嗎?”女兒不吭聲,慚愧得哭了起來(lái)。
感恩比我們地位高、有權(quán)勢(shì)的人,很多人都能做到,而感恩保姆和鐘點(diǎn)工,很多父母自身就沒(méi)有這個(gè)意識(shí),更別說(shuō)教育孩子了。而感恩之心的基礎(chǔ),就是眾生平等之心,服務(wù)與被服務(wù)者之間,要由衷地涌動(dòng)一股“你解決了我的困境,我感謝你的暖流。從這樣的家庭環(huán)境中出來(lái)的孩子,才不會(huì)因條件優(yōu)越而態(tài)度驕橫,目中無(wú)人。對(duì)于多年來(lái)帶孩子長(zhǎng)大的保姆,父母要教育孩子以對(duì)長(zhǎng)輩的禮節(jié)對(duì)待。對(duì)保姆的任何服務(wù)都要由衷說(shuō)“謝謝”,自己能做的事情自己做。只有孩子用一顆平等感恩從小帶大自己的阿姨所做的一切,孩子才能養(yǎng)成待人寬厚仁愛(ài)的性格,這比什么都重要。
當(dāng)一天奶奶很辛苦
我的女兒非常挑嘴,經(jīng)常嫌奶奶燒的菜太淡、太爛,不僅在飯桌上放下筷子“罷吃”,還挑剔說(shuō):“奶奶你燒魚太難吃了,比酒店里的大師傅燒得差遠(yuǎn)了,比我們幼兒園的廚師伯伯燒得也差遠(yuǎn)了。”奶奶紅著臉,尷尬地搓著手說(shuō)明兒給寶貝孫女從酒店買盤松鼠桂魚吃;冬天蔬菜品種少,女兒一坐上飯桌又嚷嚷開了,“奶奶,怎么又是這幾樣菜啊!你也太沒(méi)有創(chuàng)新精神了!”全家人都在笑,包括奶奶,都說(shuō)6歲的孩子就知道“創(chuàng)新精神”,太有才了!我看了頗不是滋味。就說(shuō)服孩子奶奶交出一天的“伙頭軍任務(wù)”,讓我?guī)е?zhí)行小丫頭起初知道愛(ài)吃什么就能買什么,高興壞了,不過(guò)一會(huì)兒她就變得情緒低落:原來(lái)。冬天出去買菜,手凍得跟胡蘿卜一樣;開始撿菜,菜把手指上的熱量都帶走了,凍得生疼,一面撿菜,一面要呵氣取暖……當(dāng)天吃飯,當(dāng)孩子的爸爸說(shuō)菠菜炒菜得有點(diǎn)苦時(shí),女兒的眼淚都下來(lái)了,伸出手給她爸爸看,委屈得什么似的。我就讓奶奶也攤開手給她看??勞作了一輩子,奶奶的手都變形了,有凍瘡的地方都又紅又紫。當(dāng)天晚上,女兒就事出了她的零花錢,要求我去給奶奶買一副乳膠手套和一個(gè)暖手寶,當(dāng)然,她的錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但她的這份感恩之心,我們都深覺(jué)欣慰。
此后,再也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小丫頭對(duì)奶奶的做菜口味說(shuō)三道四。有時(shí),我上灶燒菜,女兒還會(huì)跑來(lái)提醒我說(shuō):“奶奶血壓高,牙口又不好,媽媽你要少放鹽,燒爛點(diǎn),好讓奶奶多吃點(diǎn)!
很多父母與祖父母疼兒心切,從不讓孩子體味養(yǎng)育他的艱辛,而缺乏“換位體驗(yàn)”的感恩教育,常常流于表面說(shuō)教。等孩子稍大一點(diǎn)(4歲以上),讓他(或她)體會(huì)一下家中“伙頭軍”、“洗衣工”、“清潔工”的勞累,是孩子發(fā)自肺腑地感恩長(zhǎng)輩的基礎(chǔ),也就是說(shuō),有意識(shí)地讓孩子介入家務(wù)勞動(dòng),甚至當(dāng)一天“臨時(shí)家長(zhǎng)”,都是在孩子心中播下感恩種子的源泉。
感念之情要說(shuō)出來(lái)
我兒子比較粗心又比較靦腆,上小學(xué)一年級(jí)后沒(méi)少讓老師操心,比如上體育課時(shí)玩熱了,把校服外套脫掉,就忘了拿回來(lái),班主任老師替他從操場(chǎng)上找回過(guò)校服、紅領(lǐng)巾、眼鏡、鉛筆盒,有一次兒子一路玩一路回了家,等吃過(guò)晚飯要做作業(yè)了,才發(fā)現(xiàn)書包不知丟哪兒去了。又是老師滿頭大汗地送回了他的書包,兒子接過(guò)書包一聲不吭就寫作業(yè)去了,倒是我為耽誤了老師下班再三說(shuō)“不好意思”。老師臨走前叫來(lái)我兒子,說(shuō):“老師替你找回了書包,你不謝謝老師呀!”兒子這才蚊子哼一樣,說(shuō)了聲“謝謝”。
其實(shí),老師和其他人對(duì)兒子的幫助,兒子都記在心上,比如他會(huì)回來(lái)講。上完體育課太渴了,又忘了帶水壺,到老師那里討水喝,老師見(jiàn)他熱得一頭大汗,為了快一點(diǎn)讓水晾好給他喝,老師不停地用兩個(gè)空杯子倒水;兒子考試成績(jī)不好,老師義務(wù)給他補(bǔ)課,還買來(lái)面包給他墊饑;他上公交車時(shí)忘了帶月票卡,一位陌生的大姐姐替他刷卡付錢……我問(wèn)兒子,你有沒(méi)有馬上說(shuō)“謝謝”?兒子說(shuō):“沒(méi)有啊,我不好意思說(shuō)。”我說(shuō)不行,如果我們每個(gè)人都把感謝的意思憋在心里不說(shuō)出來(lái),那么幫助你的人就會(huì)很寒心,將來(lái)。他們幫助人的動(dòng)力就少了。老師和陌生人無(wú)私地幫助你,你及時(shí)地說(shuō)謝謝,對(duì)她微笑,那么幫助你的人也會(huì)感受到一份由衷的喜悅,與此同時(shí),她們的快樂(lè)也會(huì)感染你,讓你體會(huì)到,幫助別人不是一件吃虧的事,而是一件能收獲快樂(lè)的事。這樣,樂(lè)于助人的人就會(huì)越來(lái)越多,我們身邊的感恩氛圍就變得極其和諧。
專家建議
通過(guò)體驗(yàn)來(lái)建立孩子對(duì)他人情是一種有效的方式,除此之外,我想說(shuō):
父母過(guò)多地滿足孩子的不合理的要求,會(huì)導(dǎo)致孩子以自我為中心,這是感恩的主要障礙。
父母對(duì)待身邊的人、事心懷感恩,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的潛移默化的作用,是孩子具備感恩之心的基礎(chǔ)。
隨時(shí)抓住生活中的待人接物等具體事件,和孩子展開平等的探討,引領(lǐng)孩子體察別人的善意、尊重別人的勞動(dòng)。
受恩自當(dāng)感激,施恩卻不可圖報(bào),這是感恩教育的兩個(gè)方面。不可偏廢。
感恩還是一種積極的生活態(tài)度,悅納并珍惜自己的境遇是更高層次的感恩。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/479852.html
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