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怎樣去除寶寶的嫉妒心理

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來源: 逍遙右腦記憶

  導(dǎo)讀:嫉妒,是人類與生俱來的一種品性,從理論上來說是因?yàn)閷?duì)別人擁有的東西或能力懷有“本應(yīng)該屬于我”的心理而產(chǎn)生的一種怨憤的情緒或行為。

  美國網(wǎng)球名將威廉姆斯姐妹年齡相差2歲,從小一起訓(xùn)練,但是,她們的父親老威廉姆斯卻從來沒有讓她們跟對(duì)方比賽過。為什么?因?yàn)橛斜荣惥陀休斱A,就有比較,而有經(jīng)驗(yàn)的教練父親不希望姐妹中的任何一方在朝夕相處的手足面前產(chǎn)生挫敗感或者優(yōu)越感,更不希望她們彼此嫉妒。

  有經(jīng)驗(yàn)的父母都知道,嫉妒,不可能只產(chǎn)生于優(yōu)秀的威廉姆斯姐妹之間。

  實(shí)例1:獨(dú)生子女的嫉妒

  9個(gè)月的牛牛本來在自得其樂地玩沙子,媽媽的朋友過來了,帶著自己的孩子金金。牛牛媽熱情地打招呼,然后把金金抱在懷里親熱一下。牛牛立刻扔下眼前的沙子蛋糕,沖媽媽直伸手,意思是也要媽媽抱。媽媽把他也抱起來了,牛牛同時(shí)就把金金往外推……

  實(shí)例2:姐妹間的嫉妒

  雙胞胎姐妹玉玉和璧璧從來都穿一模一樣的衣服,用一模一樣的毛巾和牙刷,朋友問她們的母親為什么非要如此,母親無奈地回答:如果買不一樣的東西,兩個(gè)人一定會(huì)吵架。一般都是妹妹玉玉總想要璧璧的東西,而璧璧也絕對(duì)不肯跟玉玉對(duì)調(diào),哪怕是讓妹妹先挑選都不行,而玉玉看到姐姐的選擇后,仍然會(huì)改變主意……

  安全感,是早期兒童嫉妒心理的根源

  嫉妒,是人類與生俱來的一種品性,從理論上來說是因?yàn)閷?duì)別人擁有的東西或能力懷有“本應(yīng)該屬于我”的心理而產(chǎn)生的一種怨憤的情緒或行為。牛牛是從溫和地爭(zhēng)取媽媽的注意——要媽媽抱他開始,一步步發(fā)展到采取排他行動(dòng)——把仍然被抱在媽媽懷里的“外來者”金金往外推。玉玉對(duì)姐姐的嫉妒表現(xiàn)為:總是覺得璧璧的東西比自己的好。類似的嫉妒都跟孩子的安全感有關(guān)。牛牛是直接爭(zhēng)取媽媽的關(guān)注和愛,玉玉則是通過拿到最好的東西來自我確認(rèn)自己在父母那里的地位和受到的關(guān)懷。安全感,是早期兒童嫉妒心理的根源。

  TIPS:孩子可能會(huì)以很多方式來展現(xiàn)他們的嫉妒情緒,有的孩子也許會(huì)吃手指,有的孩子可能變得脆弱易怒,愛發(fā)脾氣,甚至咬人。

  實(shí)例3:幼兒園里的嫉妒

  青青的父親是畫家,耳濡目染,青青的涂鴉之作也顯得跟其他孩子很不一樣,老師就常?洫(jiǎng)她,還把她的畫貼出來給大家看。貝貝看在眼里,在青青畫畫的時(shí)候,就三番五次故意往她的畫上亂涂幾筆搞破壞,把青青弄得委屈地大哭。老師一再批評(píng),也制止不了貝貝。

  這是幼兒園課堂上常見的一幕。離開家庭,來到幼兒園,孩子的嫉妒往往由對(duì)父母關(guān)愛的爭(zhēng)取轉(zhuǎn)變成對(duì)老師的關(guān)注的爭(zhēng)取。貝貝通過搞破壞,成功地把老師的注意力從青青的身上轉(zhuǎn)移到了自己身上——因?yàn)榕u(píng)也是一種關(guān)注。

  稍大一點(diǎn)的孩子,嫉妒心還會(huì)從單純地爭(zhēng)取成年照護(hù)者的關(guān)注上慢慢過渡到對(duì)同伴能力和成就的排擠和否認(rèn)上。上手工課,做紙片恐龍,東東麻利地依著線條剪出恐龍的形狀,又快快地涂上了漂亮的顏色,抹上膠水,粘上彩帶,最先完工,老師給了他一個(gè)小星星貼在手背上,作為表揚(yáng)。旁邊的毛毛立刻過來對(duì)老師說:東東今天沒有寫字母作業(yè),不能給他星星。

  有時(shí)候,孩子告狀是因?yàn)榇蛄唆[了,有時(shí)候,則是因?yàn)榧刀。特別是一些在家中總是受到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的孩子,在幼兒園里,跟其他孩子相處的日寸候,往往受不了屈居第二的情況。

  TIPS:

  嫉妒不一定是壞事。一般來說,嫉妒會(huì)被認(rèn)為是一種消極的情緒和行為,但當(dāng)發(fā)生在小孩子身上時(shí),引導(dǎo)得當(dāng),未必就沒有積極作用,因?yàn)榧刀士梢詭椭⒆诱J(rèn)識(shí)自己,嘗試自己的限度,學(xué)習(xí)協(xié)商的技巧。

  消孩子嫉妒情緒的4個(gè)方法

  美國華盛頓州立大學(xué)教育學(xué)碩士,富于幼教經(jīng)驗(yàn)的安德魯-格瑞先生對(duì)家長和老師如何把握和引導(dǎo)孩子的嫉妒情緒,提出了4條建議:

  No.1應(yīng)該避免在孩子之間進(jìn)行比較

  毛毛為什么會(huì)心生妒忌?因?yàn)闁|東被認(rèn)為是最快最好的,別人都比不上他。好勝的毛毛當(dāng)然就受不了了,采取了告狀的方式來扭轉(zhuǎn)局面。對(duì)此,老師不妨先口頭表揚(yáng)東東,然后給每個(gè)孩子都發(fā)一個(gè)小星星,告訴他們,大家都很棒。

  No.2應(yīng)該承認(rèn)孩子的感受

  嫉妒是人之常情,只是孩子不懂得掩飾而已。孩子表現(xiàn)出嫉妒的感受時(shí),大人不應(yīng)該立刻站出來否定,而是應(yīng)該給予承認(rèn)和接受。比如,當(dāng)牛牛試圖推開金金的時(shí)候,家長不妨跟他說:“你不喜歡媽媽抱別的孩子,是吧?你覺得媽媽應(yīng)該抱你,對(duì)吧?”當(dāng)孩子的情緒得到承認(rèn)的時(shí)候,他的憤怒往往會(huì)減弱甚至消失,然后,再進(jìn)行引導(dǎo),更容易得到孩子的接受。

  No.3應(yīng)該讓孩子自主解決糾紛

  預(yù)先給孩子設(shè)立底線,比如不能打架等,然后,當(dāng)兩個(gè)年齡和能力都懸殊不大的孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),如果沒有發(fā)展到武斗的程度,大人最好在一旁觀察,而讓孩子自己解決糾紛。璧璧和玉玉的母親不妨給孩子買來類似但稍有區(qū)別的東西,讓兩姐妹自己分配,但同時(shí)告訴她們,如果有人哭了的話,就會(huì)把東西收回去。這樣也許還是會(huì)有爭(zhēng)吵,但是,為了顧全大局——避免東西被收回,往往總有一方會(huì)作出讓步。

  No.4應(yīng)該保持冷靜和清醒

  童言無忌,孩子說什么做什么確實(shí)是直截了當(dāng)?shù),但并不意味著他們的行為后面就沒有深層次的動(dòng)機(jī)。貝貝一再破壞青青的畫,很重要的原因就在于每次搞了“破壞”,他都會(huì)受到獎(jiǎng)賞——對(duì)他來說,老師的批評(píng)就等于關(guān)注。在這種情況下,老師也許應(yīng)該嘗試給予“受害者”青青更多的撫慰和鼓勵(lì),而“忽略”貝貝——只給予他平靜簡(jiǎn)約的批評(píng)。這樣幾次下來,貝貝得不到預(yù)期的“觀眾”的關(guān)注,自然就覺得沒意思而可能放棄搞“破壞”了。


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