導(dǎo)讀：美國心理學(xué)家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察，發(fā)現(xiàn)成功人士和普通人顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質(zhì)不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質(zhì)的人，因此孩子的獨立品格對成長是非常重要的事。

　　一過了整天要媽媽的一兩歲，寶寶就開始變得鬧騰了。和父母做對、故意耍賴、犟、不聽話、在大院里瘋跑、不愛回家。以前父母給他們吃啥，他們就吃啥。現(xiàn)在也不行了，他們開始要吃這個，不吃那個，不穿這個衣服，喜歡那件衣服，自我意識開始特別強。

　　這時，習慣照顧寶寶、一切都由自己做主的父母倒不習慣了，開始納悶這孩子怎么不聽話。孩子怎么了，難道想造反不成？這時候，打呀罵呀，怎么管教似乎都不見成效，孩子哭喊，父母也焦慮。這時怎么了？

　　其實，真正的根源是，孩子兩三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開始有了“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，到了五六歲乃至更大，就是一個自我開始發(fā)展建立的過程。這時，父母也要學(xué)習如何合理的應(yīng)對，除了照顧孩子吃喝之外，更要照顧他們的心智。

　　寶寶要自由

　　寶寶兩三歲的時候，開始出現(xiàn)了最初的獨立性表現(xiàn)。這種表現(xiàn)特征事是要求“擺脫成人控制”。他們開始學(xué)會用手腳等多種方式認知世界，喜歡到處看到處摸索，不要人抱，甚至不愿讓大人拉著手走路。已經(jīng)能夠用簡單語言來表達他們意圖的寶寶，開始學(xué)會說“不”，“我會，我自己來。”，他們要自己吃飯、自己喝水、自己走路，不過，他們往往因為手腳動作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑容易跌倒，喝水打翻杯子，而遭到父母的批評，說他們“不聽話”、“犟”。這時候的寶寶非常渴望與同齡伙伴交往。幼年時期的獨生子女尤其明顯，喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至會說“沒人陪我玩，沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。

　　此外，這時候的寶寶對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己反復(fù)做，如反復(fù)擺弄某一類玩具，重復(fù)進行一種游戲等。

　　當出現(xiàn)這些特征時，父母要開始注意了。因為這是培養(yǎng)孩子性格最重要的時期。當孩子的獨立要求得到支持時，小孩就會表現(xiàn)出“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。當孩子開始鬧獨立時，很多父母最常見的反應(yīng)就是“這孩子怎么這么調(diào)皮”，其實，我們應(yīng)該給他們熱情鼓勵和支持，才會讓他們健康發(fā)展。

　　父母要支持

　　父母首先要了解孩子的心理狀況，根據(jù)他們獨立性的表現(xiàn)，乘機培養(yǎng)孩子生活的自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。否則錯過時機，很容易形成孩子依賴和懶惰的習慣。

　　其次，不要過度保護孩子。這一點對于家長來說尤其困難。誰不愛自己唯一的寶寶呢，但如何愛，一定要有智慧有方法。應(yīng)了解幼兒心理發(fā)展特點，不要壓抑孩子獨立性活動意向，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的獨立自主性，為形成良好個性打好基礎(chǔ)。此外，注意對孩子說話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當眾斥責孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態(tài)度對待孩子，尊重孩子的人格，并非是嬌慣孩子。事實證明：受到父母充分尊重的孩子，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強，心理學(xué)家認為這是孩子受到應(yīng)有尊重的良好反應(yīng)。

　　當孩子要求自己去做一些事情的時候，不要斥責他們，同樣，當他們不愿自己去做，習慣依賴父母的時候，也要從興趣上培養(yǎng)他們自己做事情的能力。比如，通過游戲的方式，讓寶寶做些象征性的勞動。如果能經(jīng)常地堅持，他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，同時也培養(yǎng)了孩子的獨立性和自主性。

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