閱讀下面文章，完成下面小題。(18分)
山的呼喚
瓊 瑤
(1)夢(mèng)中，總聽(tīng)到那山的呼喚。
(2)從小，熱愛(ài)山，熱愛(ài)水，熱愛(ài)大自然那渺無(wú)邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。
(3)童時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過(guò)，使我迷惑過(guò)，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹(shù)，高大的直入云霄。小的只有半個(gè)人高，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒(méi)有雜草，沒(méi)有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂(lè)而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一棵巨大的松樹(shù)，倚著它坐下來(lái)，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽(tīng)那風(fēng)聲穿過(guò)松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說(shuō)些什么。我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽(tīng)著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。
(4)這座童時(shí)期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺(jué)得自己要攀一座山。而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。我開(kāi)始寫(xiě)作，迫切地想寫(xiě)出我對(duì)山的那份感覺(jué)，我寫(xiě)了很多以山為背景的小說(shuō)，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫(xiě)出我那份感覺(jué)的，只有一篇《幸運(yùn)草》。
(5)兩前，隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì)，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座遠(yuǎn)離塵囂、沒(méi)有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢(mèng)境、半是幻境、半是仙境的山！
(6)那山高達(dá)海拔一萬(wàn)三千多英尺，名叫“玉山”。
(7)再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更踏實(shí)，也再?zèng)]什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹(shù)伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。
(8)站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹(shù)，高大，挺拔，蒼勁，樹(shù)枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來(lái)的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來(lái)，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹(shù)梢，透過(guò)云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽(yáng)光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬(wàn)變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。
(9)夜里，寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說(shuō)不出的震懾與肅穆的感覺(jué)。山中的夜并不寧?kù)o，風(fēng)在林中穿梭，時(shí)而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊。時(shí)而低吟，如一支柔美的清歌。除了風(fēng)聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥(niǎo)啼，此起彼應(yīng)的互相唱和。有樹(shù)枝偶然的斷裂聲，有小蟲(chóng)的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動(dòng)，讓人迷惑。似乎在不住地低喊著：“來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)上一座山�？纯瓷綍�(huì)帶給你什么？來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)吧！”
(10) 夢(mèng)中，我總聽(tīng)到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因?yàn)�，那山在呼喚著我�?/p>
�。ㄟx自《美文閱讀》有改動(dòng)）
小題1:下邊兩小題只要求選做一題，若都做，只批閱第一題。
認(rèn)真閱讀第③④兩段，結(jié)合語(yǔ)境并聯(lián)系文段內(nèi)容，理解下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）
�、傥乙恢笔莻�(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。
②我總覺(jué)得自己要攀一座山。而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。
小題2:文中第⑦至⑨段，作者重點(diǎn)描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括這兩種景象的特征。（4分）
�、侔滋斓挠裆剑�
�、谕淼挠裆剑�
小題3:聯(lián)系全文看，作者童登家鄉(xiāng)的山和后來(lái)攀登玉山，其目的有什么不同？（4分）
小題4:本文描寫(xiě)景物濃墨重彩，形象生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要分析其寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（4分）
小題5:試概括本文的主旨。（3分）
參考答案：
小題1:①對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，富于幻想；進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、寫(xiě)出自己對(duì)“山”的那份“感覺(jué)”，②不懈地追求自己所確立的奮斗目標(biāo)（3分。①題2分，②題1分）
小題1:①光影變幻，迷離神奇，如夢(mèng)如幻②山簌唱和，清幽朦朧，威嚴(yán)肅穆（2分，各1分）
小題1:童登家鄉(xiāng)的山是游玩松林，編織夢(mèng)想（2分）后來(lái)登玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)對(duì)“山”的感受，實(shí)現(xiàn)自己的心愿（2分）
小題1:示例：①繪形、繪聲與繪色相結(jié)合，既突出了山上景物的特點(diǎn)，又體現(xiàn)出個(gè)人登“山”的切身體會(huì)與感受，形象生動(dòng)，趣味無(wú)窮（舉例略）②綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見(jiàn)景物的總體特征，也生動(dòng)形象地描繪了各種景物的突出特點(diǎn)，凸現(xiàn)出“高山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）（4分，舉例1分，分析2分。若從其他角度如調(diào)用多種感覺(jué)器官，先總后分，變換人稱(chēng)等方面舉例分析且正確、通順亦可）
小題1:通過(guò)對(duì)兩座山中自然美景的敘寫(xiě)和描繪，渲染出“山‘的巨大魅力，表達(dá)了作者對(duì)“山”以及大自然的贊美，熱愛(ài)與向往之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者不懈追求人生目標(biāo)的決心（或積極向上的人生態(tài)度）（3分，答出其中兩個(gè)方面的內(nèi)容即可得滿(mǎn)分）
小題1:此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，要求學(xué)生了解詞語(yǔ)的本義，然后在結(jié)合語(yǔ)境具體分析。
小題2:此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生把握關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。
小題3:此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生從心境上，齡閱歷上分析不同即可。
小題4:此題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式和修辭手法的掌握。表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心�？荚囍锌嫉妮^多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感�？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣,把本來(lái)已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。選取一句話(huà)具體分析即可。
小題5:此題考查學(xué)生的綜合概括能力，要求學(xué)生從整體上把握文章情感，品味做流露的思想感情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/xiandaiwen/425573.html
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