幼兒玩具的象征意義
5歲苗苗從一節(jié)樂(lè)高的免費(fèi)試聽(tīng)課中喜歡上這個(gè)動(dòng)手性強(qiáng)的課程,之后短短5天就花掉一兩千元。苗苗的母親是工薪階層,她無(wú)力負(fù)擔(dān)高昂費(fèi)用,只能讓孩子淺嘗輒止。
這種由一個(gè)丹麥木匠發(fā)明的可以互相拼插的塑料玩具,可以發(fā)揮想像擺出各種造型,多數(shù)孩子喜歡玩。
苗苗母親幾次想給孩子報(bào)個(gè)一年半載的日常班,但近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)讓她卻步�！氨M管有不少智慧包含在其中,但它畢竟是一種游戲而已�！�
號(hào)稱(chēng)“把世界最好的教育帶給孩子”,主打“玩中學(xué)、做中學(xué)”教育理念的樂(lè)高店面,每課時(shí)收費(fèi)180元,每周至少1學(xué)時(shí),這樣算下來(lái),一年費(fèi)用不少。
花大錢(qián)送孩子去玩游戲是不是值得?許多人質(zhì)疑。
對(duì)此,一位年輕教師說(shuō):“你覺(jué)得收費(fèi)高?可不止一位家長(zhǎng)向校方反映"是否可以進(jìn)一步提高收費(fèi)",因?yàn)樗麄兏Ｍ屪约旱暮⒆营?dú)占教學(xué)資源�！�
有的家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)學(xué)校:“如果什么樣的孩子都來(lái)上樂(lè)高,又咋能顯出我們是"高端人群"呢?”
一款國(guó)外幼兒園的大眾型玩具,到了中國(guó)搖身成為“奢侈品”!
“我多么希望這種開(kāi)發(fā)智力的玩具有一個(gè)平民身份,讓大多數(shù)孩子玩得起,讓大多數(shù)家長(zhǎng)可以負(fù)擔(dān)�！币晃患议L(zhǎng)感嘆。
玩具對(duì)孩子是一個(gè)獲得快樂(lè)的工具,一堆沙子、一個(gè)空飲料瓶、幾片樹(shù)葉,同樣能給他們帶來(lái)快樂(lè)。
上世紀(jì)80年代初出生的郝女士回想自己小時(shí)候的玩具不過(guò)是母親從商場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的一個(gè)處理“塑料娃娃”。從開(kāi)始抱著玩,到后來(lái)學(xué)著給娃娃用碎布頭做不同款式的衣服,這個(gè)連眼睛都不會(huì)眨一下的“塑料娃娃”,就如同一座金礦,總有取之不竭的內(nèi)容被她挖掘出來(lái)。
如今,撥浪鼓上鑲嵌施華洛世奇,玩偶也帶著鉆石吊墜,動(dòng)輒幾百元幾千元的玩具“富貴氣”逼人。
“最貴幼兒園”人滿(mǎn)為患
王女士把5歲半的寶寶送到被一家私立幼兒園,全年費(fèi)用總計(jì)五六萬(wàn)元,這家私立幼兒園擁有一定的優(yōu)質(zhì)教育資源。
“說(shuō)實(shí)話(huà),之所以舍得花大力氣在孩子身上投入,就是希望孩子有一個(gè)很高的起點(diǎn),將來(lái)可以出人頭地�！蓖跖空f(shuō)。
在某商業(yè)銀行供職的張女士說(shuō),每個(gè)月漲幾百元學(xué)費(fèi)無(wú)關(guān)大事,關(guān)鍵是班級(jí)原來(lái)答應(yīng)家長(zhǎng)只容納20個(gè)孩子,而現(xiàn)在卻擴(kuò)招到25個(gè)孩子�！昂⒆涌倲�(shù)多了,又怎么能保障我們的孩子應(yīng)當(dāng)享有的資源呢?”
現(xiàn)在,越來(lái)越多家長(zhǎng)為了孩子的啟蒙教育使出渾身解數(shù),導(dǎo)致“最貴幼兒園”不斷涌現(xiàn),“入園費(fèi)”不斷漲,還有一些優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園被塞條子、打招呼、繳納“贊助費(fèi)”等擠占。
該給孩子什么樣的教育
東北師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授嚴(yán)仲連認(rèn)為,幼兒教育富貴化現(xiàn)象并非個(gè)案。一些高端的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)將優(yōu)質(zhì)教育資源集中起來(lái),家長(zhǎng)則通過(guò)財(cái)富將其占有,這勢(shì)必造成某種程度“教育不公”。
嚴(yán)仲連說(shuō):“當(dāng)前亟須政府在公辦學(xué)前教育上加大投入,讓每一個(gè)孩子在最初的學(xué)習(xí)階段共同享有平等的資源。”
內(nèi)蒙古自治區(qū)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事劉波認(rèn)為,在日益富裕的中國(guó),家庭教育進(jìn)入非常復(fù)雜時(shí)代,尤其是一些家長(zhǎng)把希望過(guò)多寄托在孩子身上,要求孩子考上清華、北大,要求孩子琴棋書(shū)畫(huà)全能。事實(shí)上,這些標(biāo)準(zhǔn)不利于孩子素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)。
究竟要給孩子怎樣的教育?
嚴(yán)仲連認(rèn)為,小孩子本該擁有快樂(lè)的童年時(shí)光,一些家長(zhǎng)需要糾正錯(cuò)誤教育理念,應(yīng)把更多精力轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子身心和個(gè)性健康成長(zhǎng)上來(lái)。
新東方教育科技集團(tuán)總裁俞敏洪認(rèn)為,家長(zhǎng)需要教會(huì)孩子,學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo),學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)之后的幸福感和滿(mǎn)足感,孩子才會(huì)獲得真正的幸福。 (來(lái)源：齊魯晚報(bào))
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1009727.html
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