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孩子依戀物品怎么辦

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
豆媽記錄:誰(shuí)動(dòng)了我的枕頭2歲7個(gè)月

  延續(xù)上一回的話題,談?wù)劯X(jué)有重大關(guān)系的物件??枕頭。

  1歲多的時(shí)候,為了給豆子的腦袋找個(gè)舒服的靠件,保證大頭兒子的睡眠質(zhì)量,我們?cè)谧鹬厥褂谜弑救艘庠傅那闆r下(在商場(chǎng)由豆子欽點(diǎn)),購(gòu)置了一個(gè)史努比枕頭,枕套上畫了一只穿著睡袍正在歪歪的史努比小狗,為說(shuō)明它睡得很香,史努比的嘴巴里還流出一攤口水(這個(gè)形象日后深深地影響了豆子)。

  對(duì)于這個(gè)枕頭,豆子有著一見(jiàn)鐘情的感情基礎(chǔ),他發(fā)自內(nèi)心的喜歡它。自從把史努比枕頭帶回家后,他每天晚上與史努比相依為命,與該枕頭產(chǎn)生了剪不斷、理還亂的復(fù)雜感情,我們可以從以下情節(jié)看出:

  一,除非他餓欲橫流,在其他的任何時(shí)候和任何地點(diǎn)看到史努比枕頭,必定將以最快速度飽含激情地沖向這個(gè)枕頭,像丟下一枚重型炸彈般,把大頭撲倒在史努比的肚子上。

  二,不管這個(gè)枕頭以何種姿勢(shì)出現(xiàn)??規(guī)范地橫臥于床頭,或被故意擺放成靠在墻上,豆子小朋友都不會(huì)嫌棄,而是一如既往地沖將過(guò)去??臥倒!哪怕枕頭靠在墻上,他需要擺出跪倒膜拜的姿勢(shì)才能放大頭在枕上,也在所不惜。

  三,如果順利完成沖刺??倒頭的動(dòng)作,則心滿意足地開始砸吧嘴巴,舔舔史努比,哥倆一起流口水,直到枕頭上不僅畫了史努比的口水,還洇出豆子的口水圈圈。

  四,當(dāng)一群枕頭躺在一起的時(shí)候,不管別的枕頭顏色多么鮮艷圖案多么花哨,豆子小朋友仍然會(huì)毫不猶豫地選擇洇滿了口水的史努比枕頭,上面有他的味道。這個(gè),是不是動(dòng)物的本性,就像小獅子灑泡尿表示那是我的地盤?

  綜上所述,我們看到了小豆子對(duì)這個(gè)枕頭不一般的愛(ài),看到了這個(gè)枕頭對(duì)小豆子不一般的吸引力。豆爸豆媽一度十分慶幸選對(duì)了枕頭,解決了孩子的睡覺(jué)大計(jì),并在朋友中大肆推廣“只選對(duì)的,不買貴的”之枕頭選購(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  但我們需看到事物的兩面性,凡事一旦過(guò)了度,將走向另一個(gè)極端。具體來(lái)說(shuō),小豆子由對(duì)史努比枕頭的狂熱喜愛(ài)逐漸演變成了一種固執(zhí)的依戀。睡覺(jué)必須和史努比同床共枕,任何枕頭不可替換,替換必鬧騰,不睡覺(jué)。

  須知,我們?cè)谏虉?chǎng)花幾十大洋買的枕頭是布織的、棉花填充的,非金剛不壞之身,日復(fù)一日地經(jīng)受小胖子的沖擊和口水侵蝕,終究是舊了,老了,經(jīng)不起睡了。在小豆子兩歲6個(gè)月零3天之際,我們給他買了一個(gè)新枕頭,考慮到小動(dòng)物睡覺(jué)形象深入他心,還特意選了一只同樣穿睡袍在睡覺(jué)的米老鼠枕頭。

  孰料,要睡覺(jué)的時(shí)候,洗完白白的豆子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大叫:“史努比在哪里?”沒(méi)有舊枕頭堅(jiān)決不睡覺(jué),死活要找他的史努比。

  媽媽耐心跟他講:“史努比臟了,不能用啦!

  豆子說(shuō):“那給他洗澡澡,洗干凈就可以睡了!

  “洗不干凈啦,里面也很臟,好多細(xì)菌,小豆子睡在上面會(huì)生病的!

  “洗里面,洗干凈!

  糾纏這個(gè)問(wèn)題無(wú)益,媽媽試圖轉(zhuǎn)移他的注意力:“你看米老鼠多乖啊,他也是趴著睡的哦!”

  “不要米老鼠,豆豆噠史努比!”豆子喊。

  “沒(méi)有史努比,史努比回家了,今天和米老鼠睡!”豆媽的耐心在消失。

  “不要米老鼠,啊~~~~~~~~~~~”豆子哭了,很傷心,他親愛(ài)的史努比小狗不見(jiàn)了。

  ……

  沒(méi)辦法,那你就哭吧,哭啊哭啊總會(huì)疲倦的,這一天,豆子11點(diǎn)睡著。

  佛家講,執(zhí)著是苦的根源。從兩歲的小豆子身上,我參到了這個(gè)佛理。

  心理師爸爸的分析:陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)渡性客體

  接受分離的過(guò)程中,寶寶需要用一個(gè)東西來(lái)替代媽媽,并且和這個(gè)東西建立一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系,來(lái)抵御內(nèi)心因分離而產(chǎn)生的哀傷。

  到這里,必須要說(shuō)一個(gè)心理學(xué)名詞:過(guò)渡性客體。

  所謂過(guò)渡性客體,是指在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中,象征著安全的“完美照料者”的替代品。這樣的過(guò)渡性客體可能是人,也有可能是玩具,或者是一個(gè)經(jīng)常用的床單、枕頭之類的東西。一般來(lái)說(shuō),孩子更多選擇自己的床單或玩具作為過(guò)渡性客體。

  過(guò)渡性客體與分離有關(guān)系。意思就是在接受分離的過(guò)程中,用一個(gè)東西來(lái)替代分離的“媽媽”,并且和這個(gè)東西建立一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系,來(lái)防御內(nèi)心因?yàn)榉蛛x帶來(lái)的哀傷感覺(jué)。這完全是無(wú)意識(shí)的。

  豆子找到了屬于自己的過(guò)渡性客體,從對(duì)于枕頭的依戀,完全可以看出他內(nèi)心對(duì)媽媽的依戀,他將對(duì)媽媽的依戀轉(zhuǎn)移到了這樣的依戀對(duì)象上。他需要的是那個(gè)“完美的照料者”一直穩(wěn)定地在那里,這雖然有點(diǎn)“畫餅充饑”的味道,但這樣的“餅”確實(shí)是他需要的。

  很多媽媽不明白為什么孩子對(duì)一個(gè)物件特別的迷戀,有時(shí)候甚至?xí)么笕说乃季S和判斷去剝奪孩子這樣的迷戀。比如,被子舊了換新的;玩具破了就扔掉等等。這樣的行為,會(huì)直接影響到孩子內(nèi)心的穩(wěn)定關(guān)系,給孩子帶去強(qiáng)烈的因?yàn)榉蛛x而產(chǎn)生的創(chuàng)傷感。本來(lái)這個(gè)物品就是孩子用來(lái)面對(duì)分離的權(quán)宜之策,假如再一次的被剝奪,那孩子是承受不了的,所以就會(huì)有創(chuàng)傷體驗(yàn)。豆子的體驗(yàn)就是創(chuàng)傷體驗(yàn),他焦慮,恐懼,憤怒,無(wú)力。

  這樣的過(guò)渡性客體可能是暫時(shí)性的,也可能長(zhǎng)久性的。幼年的時(shí)候,我就經(jīng)歷過(guò)這樣的體驗(yàn)。3歲那年,媽媽帶我去外婆家,媽媽中午哄我睡覺(jué),說(shuō)等睡完覺(jué)起來(lái),就給我吃好吃的。等我一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)離開外婆家。原來(lái)她是騙我的,因?yàn)樗惺乱k。等我找不到媽媽的時(shí)候,那種在陌生環(huán)境中的恐懼感一下就被體會(huì)了。我很害怕,當(dāng)然也很憤怒。不過(guò),一個(gè)3歲孩子的情緒一般不會(huì)被大人體會(huì)的,特別是那個(gè)年代里,家里孩子很多。我不停地哭,站在門口等媽媽回來(lái)?墒牵瑡寢屢恢辈换貋(lái),一天都沒(méi)回來(lái)。外婆開始還哄我,到后來(lái)估計(jì)她也煩躁了,就不管我了。在極度的恐懼下,我找到了媽媽穿的拖鞋,把拖鞋穿在腳上,等在門口。這樣的情景是我記憶最早的場(chǎng)景。而那個(gè)拖鞋,就是過(guò)渡性客體,也就是象征著媽媽。后來(lái)外婆跟我說(shuō),我那幾天連睡覺(jué)也要穿著那雙拖鞋,要不就死活不睡覺(jué)。

  說(shuō)到這里,要做個(gè)提醒:作為媽媽不能欺騙自己的孩子,不得不分離時(shí),要將真相告訴孩子。特別是孩子很小的時(shí)候。一般需要過(guò)渡性客體的孩子,在無(wú)意識(shí)中都有分離創(chuàng)傷的;蛘呶覀儾⒉荒軌蛎靼走@里面的過(guò)程是怎樣的,但最起碼,我們需要對(duì)孩子有個(gè)尊重,要知道孩子這樣做一定有原因的,尊重孩子,就不要隨便剝奪他們,或者忽略他們的情緒和感受。

  在現(xiàn)代社會(huì),媽媽可能是職業(yè)女性,生完孩子后,很多都在產(chǎn)假結(jié)束后就開始上班,不得不把寶寶交給老人或保姆。對(duì)此,我的建議是,如果條件允許,盡可能讓媽媽陪伴孩子三年。如果條件不允許,也要努力讓寶寶有個(gè)穩(wěn)定的照料者,不能頻繁更換照料者,以免孩子不斷地體驗(yàn)分離,受到創(chuàng)傷。

  一個(gè)小男孩,9歲,讀四年級(jí),不愿意一個(gè)人睡覺(jué),每天晚上都要爸爸媽媽陪著。父母為此很煩惱,前來(lái)咨詢?cè)。通過(guò)父母對(duì)孩子?jì)?a href="http://yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒時(shí)期的講述,我找到了原因。

  原來(lái),小男孩出生的時(shí)候是媽媽和外婆帶的。媽媽在他3個(gè)月大的時(shí)候就回單位上班了。外婆也在他4個(gè)多月的時(shí)候回了老家。父母請(qǐng)了保姆照顧孩子,。因?yàn)閶寢屢习,所以孩子晚上是和保姆睡的。但不知何故,她家的保姆總是做不長(zhǎng),不到2歲時(shí),家里已換了10多個(gè)保姆,最長(zhǎng)的也就半年。

  這個(gè)男孩本來(lái)有個(gè)2歲開始就一直玩的小恐龍玩具,一直視為寶貝,但媽媽不知道這個(gè)小恐龍對(duì)孩子意味著什么。孩子五歲時(shí)搬了一次家,媽媽看到小恐龍已被孩子咬得很爛了,很舊了,未經(jīng)孩子同意,就把恐龍扔掉了。被媽媽扔掉了。媽媽認(rèn)為玩具太舊了,被孩子咬得幾乎很爛了。

  從那以后,這個(gè)孩子晚上就不肯獨(dú)自睡覺(jué),一定要媽媽陪。在此之前本來(lái)他已經(jīng)獨(dú)自睡了有一年了,但后來(lái)他睡覺(jué)必定要鉆到父母的床上,一直到9歲還這樣。媽媽因?yàn)橐恢焙苌贂r(shí)間照顧自己的兒子,內(nèi)心有著愧疚感,所以就允許這個(gè)孩子的行為,來(lái)彌補(bǔ)一些內(nèi)心的愧疚。但媽媽也知道,這樣下去,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利,兩難。

  很顯然,過(guò)渡性客體對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。尤其是上述這種照料者極度不穩(wěn)定的家庭中,孩子不停地經(jīng)歷分離,本來(lái)就沒(méi)辦法建立自我安全、穩(wěn)定感。再不經(jīng)同意就把他的過(guò)渡性客體給拋棄了,孩子的創(chuàng)傷感覺(jué)就會(huì)加劇,作為補(bǔ)償,孩子可能就會(huì)有其他的非理性依戀行為出現(xiàn)。

  一次聊天中,還有個(gè)媽媽跟我說(shuō)起類似的事情。女兒上大學(xué)那年,她幫她準(zhǔn)備了很多生活用品。但女兒卻把自己那條幾乎已經(jīng)襤褸成條破布條的枕巾帶去學(xué)校了。她不明白,女兒這樣大了,為什么睡覺(jué)還要咬著枕巾,甚至為此還和她吵過(guò)。好幾次,她忍不住想把枕巾扔掉,但一直擔(dān)心女兒會(huì)和自己吵架,沒(méi)扔。但她總覺(jué)得女兒把這個(gè)帶去學(xué)校,不妥,因?yàn)槟且呀?jīng)破得不象樣子了。

  我告訴她,幸好她沒(méi)有自作主張扔掉女兒的枕巾,要不女兒可能會(huì)恨上她。我建議她和女兒好好談一下,把舊的枕巾放在新的枕頭里,這樣可解決彼此的問(wèn)題。

  這就是我的建議:

  假如發(fā)現(xiàn)自己的孩子對(duì)某個(gè)東西特別依賴,有可能孩子是在用這東西防御內(nèi)心分離的恐懼感。不要隨便決定這個(gè)物品的命運(yùn),讓孩子自己去決定。

  不要讓寶寶太早養(yǎng)寵物,特別是魚啊,小兔子什么的。城市家庭很難養(yǎng)活這些東西,假如寵物過(guò)早夭折,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有可能會(huì)產(chǎn)生分離創(chuàng)傷。當(dāng)然,假如真的小寵物死了,和孩子一起去處理,比如安葬,做一些分離的儀式,也會(huì)給孩子帶去積極的影響的。

  豆子的過(guò)渡性客體過(guò)早地被剝奪了,而且是自己沒(méi)有權(quán)利選擇的時(shí)候。我建議把“史努比”還給豆子,和他一起去處理他“過(guò)渡性客體”的命運(yùn)。


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