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不久前，省委常委、市委書(shū)記王國(guó)平為保?塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校題詞——“讓更多的孩子接受更好的教育”。
在不同人眼里，教育有著不同的樣態(tài)。對(duì)于“更好的教育”，保?塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持了60年的理念和實(shí)踐——“給每個(gè)學(xué)生提供最好而可行的教育，使每個(gè)孩子都收獲成功”，給出了一個(gè)最本質(zhì)的詮釋。
教育，哪有那么多驚天動(dòng)地和轟轟烈烈呢？當(dāng)學(xué)生怯生生敲開(kāi)老師辦公室的門(mén)，當(dāng)老師從學(xué)生的鼓勵(lì)和提醒中找到方向，當(dāng)?shù)赖?ldquo;存折”真的幫孩子改掉了壞習(xí)慣……凝固在這些細(xì)小瞬間中的，就是教育。
大愛(ài)無(wú)聲，教育也該是樸素的心和心的融通。
老師說(shuō)
調(diào)皮的男孩也有閃光點(diǎn)姚曉蕓(教師)
我們班有個(gè)黑黑的、小小的男孩，如果你早晨見(jiàn)到他，會(huì)發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常是一副睡眼惺忪的樣子。
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的第一周，因?yàn)楹⒆觽儾皇煜ば@環(huán)境，所以我每節(jié)下課一定會(huì)強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)他們?cè)诮淌彝饷嬉粯堑奶炀锘顒?dòng)，因?yàn)槟抢镉謱挸ㄓ职踩��？蓻](méi)多久，這個(gè)小男孩就滿(mǎn)頭是血地回來(lái)了。一問(wèn)才知道，他一個(gè)人爬進(jìn)了樓梯下面，到種滿(mǎn)了植物的小花壇里玩。出來(lái)時(shí)，一頭撞在了突出的墻角。那天他頭上足足縫了5針。
到現(xiàn)在，這個(gè)小男生還是經(jīng)常一下課就在走廊里奔跑，一有空就伸手捉弄同學(xué)，行為習(xí)慣上總是處于需要老師時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督的狀態(tài)下。到了中餐時(shí)間，打了飯，他總是三口兩口很快就把葷菜吃完，然后七口八口咽下蔬菜，剩下一堆一口未動(dòng)的白飯，然后東張西望，一口飯一口水地吃上二三十分鐘。
可就是這樣一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，他會(huì)在家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候，悄悄地和我說(shuō)：今天他沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，一臉的難過(guò)。下課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)聽(tīng)課用的小凳子，擠著了小朋友的作業(yè)展示板，就一個(gè)人一張一張默默地將凳子重新擺好。就是他，在我們班的親子活動(dòng)結(jié)束后，主動(dòng)留下來(lái)幫助我擺桌椅、搞衛(wèi)生。
他也有自己的閃光點(diǎn)，讓我在心靈深處，不由自主地涌上暖流。作為老師，我能做的只有時(shí)時(shí)關(guān)注他，經(jīng)常提醒他，不能改掉全部的壞習(xí)慣，能有一點(diǎn)點(diǎn)的改善也欣喜。天冷了，我?guī)退巡撕惋埓蛟谝黄�，告訴他，這樣不容易冷掉。然后，看著他，邊吃菜，邊多多少少把飯也吃下去一些。再告訴他吃飯的科學(xué)知識(shí)，讓他把水壺收起來(lái)，一口飯一口菜地好好吃，這樣才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
一天一天的提醒，一餐一餐的指導(dǎo)，直到現(xiàn)在他不再需要我把飯菜放在一起，不再需要盯著他吃飯�？吹剿倪M(jìn)步，我確信每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。作為老師，要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
海天的道德“存折”關(guān)祥榮(教師)
開(kāi)學(xué)，四年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)男生。入班第一天，班主任向我反映：他中午不吃飯，同學(xué)勸他，又和同學(xué)發(fā)生了沖突，放學(xué)沒(méi)有排隊(duì)私自走出了校門(mén)。這樣的學(xué)生叫老師怎么吃得消管？
第二天中午，我把這個(gè)孩子找到辦公室談話(huà)。道理講完了，他似乎也聽(tīng)懂了。我猜他回去就會(huì)忘在腦后，所以給他準(zhǔn)備了“儲(chǔ)蓄道德的存折”——行為優(yōu)點(diǎn)記錄本。我在本子上工工整整地給他寫(xiě)了一段話(huà)：
海天，我看到你的名字，我就想起了“海闊天空”。你的父母給你起這個(gè)名字，就是希望你的心胸像大海一樣寬廣，你的志向像天空一樣高遠(yuǎn)。這是多么美好的期待呀！我相信你一定能做到。
記�。喝桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。寬容和忍讓是一種美德！
每天請(qǐng)記下自己的一條優(yōu)點(diǎn)。盼望看到一個(gè)新的你！
你的新朋友：關(guān)老師
寫(xiě)完這段話(huà)，我說(shuō)，你每天除了完成老師留的作業(yè)，還要完成一份特殊作業(yè)：堅(jiān)持在這個(gè)本子上給自己記一條優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)了我的話(huà)，他兩眼直愣愣地看著我不表態(tài)。
“這個(gè)作業(yè)很難嗎？”我問(wèn)。
他表現(xiàn)了很難為情的樣子跟我說(shuō)：“我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，怎么記呀！”
聽(tīng)了他的回答，我一下明白了：他之所以行為任性，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，就是因?yàn)樾闹械淖约菏莻�(gè)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的人。
我笑了：“我看你有很多優(yōu)點(diǎn)。比如，你能靜靜地聽(tīng)我給你講的道理，這是說(shuō)明你對(duì)老師很尊重，有禮貌的表現(xiàn)。每天能控制自己不和同學(xué)發(fā)生沖突，就是進(jìn)步，就是優(yōu)點(diǎn)�？吹綄W(xué)校操場(chǎng)上有紙屑主動(dòng)撿起來(lái)也是大優(yōu)點(diǎn)。你看每天記一條優(yōu)點(diǎn)難嗎？”
他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不難！”說(shuō)罷拿著本子高興回教室去了。
一周過(guò)去，我把他的“道德存折”拿過(guò)來(lái)，看看他的“積蓄”有多少。我期待的結(jié)果出現(xiàn)了：每天一條優(yōu)點(diǎn)，七條優(yōu)點(diǎn)字跡工整地記錄在本子上。有主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，有給媽媽拿水果，有給班級(jí)扛水弄濕了衣服，有很快把作業(yè)做完，有同學(xué)打他沒(méi)有還手，有在教師節(jié)主動(dòng)給老師發(fā)短信問(wèn)候……
從那時(shí)開(kāi)始，每周一海天都主動(dòng)把自己的“道德存折”送到我辦公室來(lái)。不管怎么忙，我都給他寫(xiě)上幾句話(huà)。2008年10月12日的優(yōu)點(diǎn)中我欣喜發(fā)現(xiàn)、他記錄的優(yōu)點(diǎn)：今天在小區(qū)里玩，有兩個(gè)男孩無(wú)緣無(wú)故來(lái)弄我，我剛想舉起拳頭，就想起了關(guān)老師寫(xiě)給我的話(huà)——忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。我終于忍住了。
這是多么了不起的進(jìn)步啊！海天的心靈變得敏感了，豐富了，善良了。海天心里的“道德存折”積存也在與日俱增。
學(xué)生一番話(huà)點(diǎn)醒了我 施海華(教師)
每當(dāng)看到這張畢業(yè)照，往事就會(huì)涌上心頭。
記得我?guī)У谝粚煤⒆訒r(shí)，工作沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，把班級(jí)搞得亂糟糟的，但心里又不甘。終于有一天，我當(dāng)著全班的同學(xué)表達(dá)了自己的絕望。說(shuō)著說(shuō)著，眼淚還不爭(zhēng)氣地往下掉。
全班孩子都沉默了，包括那些調(diào)皮的男孩子。過(guò)了一會(huì)兒，副班長(zhǎng)張思安站起來(lái)，她說(shuō)：“施老師，我想給你講一個(gè)‘圣經(jīng)’里的故事。有一個(gè)婦女非常想要一個(gè)孩子，可是一直沒(méi)有成功。很多年過(guò)去了，她絕望了�？缮系鄹嬖V她，如果你絕望了，那就什么都沒(méi)有了！”
說(shuō)完后，她安靜地坐下。我驚訝地看著這個(gè)11歲的女生，半晌沒(méi)說(shuō)話(huà)。如此簡(jiǎn)單的道理，她懂得，而她的老師我卻不懂，還將這種絕望的情緒傳染給孩子。何以為師��？
這么多年過(guò)去了，我一直記得那個(gè)燥熱的午后，副班長(zhǎng)張思安的這一番話(huà)，連同她嚴(yán)肅的神情，懇切的語(yǔ)氣。我也因此深信：不管什么境地，心里都應(yīng)該存著希望。
第一屆衛(wèi)生委員宮若瀟，在照片上，她純真地笑如清泉般甘洌。一直留著她畢業(yè)第一年給我寄來(lái)的信，她在信中問(wèn)我，新接班的孩子是否如當(dāng)時(shí)的她們那般調(diào)皮，還勸慰我：孩子天性好玩，讓我保重身體，別太操心……能說(shuō)什么呢，我只能感嘆：我的孩子們，他們才是我的老師。
家長(zhǎng)說(shuō)
我是女兒的“學(xué)長(zhǎng)”一(7)班吳安其媽媽 徐潔萌
光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，從保?塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校(原向陽(yáng)中學(xué))畢業(yè)離校已經(jīng)快二十年了。
去年，女兒到了適學(xué)年齡，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)恰好就讀保實(shí)，至今已經(jīng)一學(xué)期有余。昔日的同學(xué)遇到，總是戲稱(chēng)我是女兒的“學(xué)長(zhǎng)”。是啊，保實(shí)使我與女兒又多了一種關(guān)系，成為了校友。
女兒入學(xué)，我自然多了一項(xiàng)任務(wù)：每天早晚的接送。學(xué)校有規(guī)定，家長(zhǎng)接送不能進(jìn)校。這使我在閑等的時(shí)候能安靜、近距離地仰視她的面貌，觀(guān)察發(fā)生在她身上的變化。都說(shuō)歲月無(wú)情催人老，但是我的母校似乎打破了這一自然規(guī)律，60年并未在她身上留下歲月的痕跡，她就像一棵參天大樹(shù)，處處顯示出其蓬勃的生機(jī)和旺盛的生命力：印象中灰暗、破敗的教學(xué)樓被嶄新、整潔的樓房取而代之，紅白相間、莊重大方；一排排梧桐樹(shù)高大挺拔、枝繁葉茂，隨風(fēng)發(fā)出“沙沙、沙沙”的聲響；放學(xué)時(shí)孩子們蹦蹦跳跳的身影、嘰嘰喳喳的聲音以及隨隊(duì)老師的一張張陌生但年輕的笑臉，處處洋溢著青春和生氣，一起合奏出優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、和諧的樂(lè)章。
節(jié)假日，學(xué)校對(duì)外開(kāi)放。好幾次路過(guò)，我總是自然而然地牽起女兒的手，與她一起逛逛我倆共同的學(xué)校，呼吸學(xué)校清新的空氣，感受其濃厚的文化氣息。
這時(shí)的校園已不復(fù)平日的熱鬧，靜謐安詳。我倆會(huì)在校門(mén)口的宣傳欄下停步，對(duì)櫥窗內(nèi)的繪畫(huà)作品、學(xué)校的一些動(dòng)態(tài)新聞評(píng)頭論足；會(huì)在校內(nèi)矗立的毛澤東、孔子、魯迅、達(dá)·芬奇、愛(ài)因斯坦、雷鋒等名人雕像前駐足，大聲誦讀塑像下刻著的關(guān)于他們治國(guó)、治學(xué)、治身的名言；還會(huì)在女兒所在班的教室外，透過(guò)玻璃窗細(xì)細(xì)打量班級(jí)環(huán)境，聽(tīng)女兒談?wù)摵屠蠋�、同學(xué)相處的快樂(lè)時(shí)光，重新體味當(dāng)學(xué)生的感受；會(huì)在校園內(nèi)合著女兒稚嫩的聲音一起哼唱保實(shí)校歌……
每當(dāng)此時(shí)，我都會(huì)感到慶幸，因?yàn)槟?mdash;—保實(shí)，我與女兒成為了校友，我倆的生命中有了更多的可以共鳴、和弦的旋律。
學(xué)生說(shuō)
老師，我能做得更好 高二(1)班 趙里安
記得剛進(jìn)這所美術(shù)特色學(xué)校時(shí)，我心里有期待也有點(diǎn)小惶恐。
班主任似乎看出了這一點(diǎn)，她把班里的宣傳工作交給我，并鼓勵(lì)我進(jìn)入學(xué)生會(huì)。她對(duì)我的信任和對(duì)我的鼓勵(lì)使我信心倍增，在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，完成班級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)工作，并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
入學(xué)以來(lái)，我明顯感受到自己的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高的同時(shí)，思想上也得到了升華。特別是在專(zhuān)業(yè)課上，美術(shù)老師的細(xì)心指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和鼓勵(lì)式的教育方法，使我在探索和練習(xí)中不斷進(jìn)步。當(dāng)我在美術(shù)考試中成績(jī)排名年級(jí)第一時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這就是成功的喜悅，原來(lái)，我能做得更好！
留在我記憶深處的，便是那幾堂有關(guān)“心靈”的班會(huì)課。那些讓我們擺正心態(tài)迎難而上的思想，那些讓我們學(xué)會(huì)豁達(dá)的做人道理，使我們終生難忘。這些日子我們走得雖然不算平坦，但我們并不孤單，我們雖然面臨許多嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)，但我們有足夠的勇氣和信心微笑著面對(duì)。
一個(gè)人，一生中都會(huì)有磨難，是老師用人生閱歷教會(huì)我們什么是淡然。也不會(huì)忘記，老師曾說(shuō)過(guò)：“人生如一璞玉，不經(jīng)歷雕琢不能成為一件完美的藝術(shù)品。”當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，把磨難當(dāng)做一種財(cái)富，將它化為一種動(dòng)力，推動(dòng)我們勇往直前。
汗水濕透衣衫，她卻笑容滿(mǎn)面 九(8)班 孫佩瑾
難以忘卻的，是第一次進(jìn)入教室時(shí)燕子老師的一襲紅裙。輕柔悅耳的教導(dǎo)，將無(wú)知的我引入知識(shí)的殿堂，從此我愛(ài)上了書(shū)籍；飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，讓我擔(dān)負(fù)起了人生的第一份責(zé)任；掠動(dòng)的跳繩，讓我知道了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；輕快的旋律，讓我感受到生命的活力。書(shū)寫(xiě)聲沙沙，寫(xiě)下的，是學(xué)習(xí)和玩耍的快樂(lè)。
四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班主任沈文娟老師給我們?cè)鎏砹嗽S多要求。而我漸漸適應(yīng)后，從老師的嚴(yán)格中明白了更多。數(shù)學(xué)和科學(xué)不僅僅是幾個(gè)公式，更讓人學(xué)會(huì)思維的周密；英語(yǔ)不僅僅是幾個(gè)單詞，更是另一種溝通的方式。
頭發(fā)花白的邵根發(fā)老師常面帶笑容地演示地球是如何“歪著頭”轉(zhuǎn)的，或是一人分飾多種角色演示麥哲倫航海時(shí)遇到的種種困難而引發(fā)陣陣開(kāi)懷大笑，或是他自如地在黑板上勾勒出祖國(guó)的形狀，用智慧和幽默滲透歷史文明的變遷，那一腔赤誠(chéng)便開(kāi)始在我心中涌動(dòng)。
初中又是一個(gè)挑戰(zhàn)，老師們不僅嚴(yán)格，更加飽含對(duì)未來(lái)的熱情。炎夏，多少次老師到校后連水都沒(méi)喝，甚至連包都沒(méi)有放到辦公室，就開(kāi)始給我們講解題目。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題想了好久都沒(méi)想通，于是怯怯地敲開(kāi)了辦公室的門(mén)。老師耐心地為我從頭開(kāi)始講解，這使我信心倍增，弄明白題目后和老師不約而同地感嘆了一句：“簡(jiǎn)單！”汗水濕透了老師的衣衫，她卻仍然面帶笑容。
寶石山下的畫(huà)室 高一(1)班 林雅莉
我們的高中部坐落在美麗的寶石山下。我來(lái)這里的第一天感覺(jué)就是幸福。
因?yàn)橐恢笨释苡袀�(gè)寬寬大大的畫(huà)室，能有專(zhuān)屬于自己的畫(huà)架，能有全心全意畫(huà)畫(huà)的日子，現(xiàn)在擁有了。墻上曾經(jīng)掛過(guò)我初來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)畫(huà)，更是覺(jué)得自己的靈魂融入了這里，蔓延在每個(gè)墻角。老師洪亮的聲音在腦海中響起，仿佛看到同學(xué)們匆忙拿畫(huà)板擺畫(huà)架的身影，接著響起參差不齊的筆尖與鉛畫(huà)紙摩擦的聲音，濃濃的作畫(huà)氣氛充滿(mǎn)了整個(gè)教室。遺忘了時(shí)間，遺忘了繁瑣的事，懷著虔誠(chéng)的心在藝術(shù)里探索。
在休息的時(shí)候，有的同學(xué)在窗邊向遠(yuǎn)方眺望，將整個(gè)校園盡收眼底，似乎想永遠(yuǎn)印在腦子里。穿過(guò)操場(chǎng)的天空可以看到寶石山，這里的山巖呈赫紅色，每當(dāng)朝陽(yáng)或者落日灑沐的時(shí)候，就會(huì)分外耀目，仿佛數(shù)不清的寶石在熠熠生輝，因此它有一個(gè)很藝術(shù)的名字“寶石流霞”。
一座青灰色的塔隱隱地立在那里，散發(fā)著悠久歷史的氣息，那便是擁有美麗傳說(shuō)的保?塔。它總是用深邃的目光望著新一代的我們，以老者的身份指引著我們。這組絕妙的組合經(jīng)常成為我們作畫(huà)的素材。
夜幕籠罩的校園沒(méi)有了白天同學(xué)們的吵鬧聲顯得異常安靜，操場(chǎng)上會(huì)有小蟲(chóng)稀疏的鳴叫聲，就像母親嘴里輕輕哼著的安眠曲一樣，回蕩在空曠的校園。一切都悄悄入睡，只有寶石山默默地蹲在黑暗中守望，等待著次日的第一束陽(yáng)光。
我愛(ài)這里，在這里我將完成我的夢(mèng)想。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1014733.html
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