有一位中國媽媽到了美國后，從美國媽媽教育孩子的方式上看到中國媽媽在教育孩子上的不足。所以這位中國媽媽給大家寫下了幾件簡單的小事，和大家一起學(xué)習(xí)下如何教育不聽話的孩子，相信大家看完后，對于教育孩子的方法一定會有新的感悟！下面跟著小編一起來看看吧！
這位美國媽媽叫作伊麗莎白，她的兒子泰勒很活潑，每天早上泰勒起床后，伊麗莎白只是把早餐放在桌上，然后就開始忙自己的事了。而泰勒會自己爬到凳子上去吃飯，等吃完飯?jiān)僮约捍┮路Ｓ械臅r候泰勒會把褲子穿反，這時伊麗莎白會讓泰勒自己改正。(家庭教育：“放手”教育才是愛孩子)
有一次，泰勒在吃晚飯的時候突然發(fā)脾氣，把飯倒了。伊麗莎白并沒有用”打”來教育他，而是和他說，今天你什么東西也沒有的吃了。剛好那天伊麗莎白家有客人，客人怕泰勒餓了，主動做好飯端給他吃，泰勒坐下正準(zhǔn)備吃時，伊麗莎白走過來，拿走了飯碗，并對他說：“我和你說過，今天不許吃飯。”泰勒哭著說餓，但是媽媽卻沒有批準(zhǔn)。
中國父母為了讓孩子吃飯，會想盡一切辦法，哄著、喂著、慣著。但是泰勒在經(jīng)過媽媽那次“禁吃”的懲罰后，會主動吃飯，因?yàn)樗鲤I肚子很難受。
還有一次，泰勒在客廳打翻了水，還踩著玩。伊麗莎白看到后，拿出過拖交給泰勒，讓他把地拖干凈，把濕衣服脫下自己洗。泰勒不愿意，伊麗莎白就關(guān)他禁閉，泰勒就以大哭來表示抗議。但過了一會，泰勒乖乖從房間走出來，拿起比自己高一倍的拖把，開始拖地。拖完地，脫下衣服，走近洗手間，自己洗起衣服來。
在中國，當(dāng)孩子把水打翻時，家長第一反應(yīng)就是把孩子抱起來，為他換衣服，然后大人再處理地上的水。伊麗莎白的做法只是讓孩子知道每做一件事的后果是要自己承擔(dān)的。
伊麗莎白帶泰勒到公園玩，泰勒和其它小朋友玩的時候，不小心把別人搞哭了，只見伊麗莎白一聲不吭地走向泰勒，也用同樣的方法讓泰勒摔倒，這時泰勒也大哭起來。伊麗莎白問泰勒，痛嗎？下次還做嗎？泰勒一邊哭一邊把搖頭。
當(dāng)孩子無意識學(xué)壞時，伊麗莎白沒有把孩子拉過來打一頓以示警戒，而是以其人之道還制其人之身。有的時候孩子會把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，如果他也能體會到這種痛苦時，會讓孩子在心靈中樹立起“己所不欲，勿施于人”的觀念。
在孩子成長過程中，父母會會存在對子女權(quán)威式教育的模式。在這種教育模式下會有兩種方式，一種是嬌生慣養(yǎng)式；二是粗暴式。
權(quán)威式教育，大家都會理解為是嚴(yán)格管教，其實(shí)嚴(yán)格管教只是權(quán)威式教育的一個方面。而如果把粗暴式教育作為權(quán)威性教育的內(nèi)涵則是大錯特錯。
在子女教育上獲得成功的父母，他們在權(quán)威性教育上主要表現(xiàn)為對子女管教嚴(yán)厲但同時也做到寬容、為子女制定規(guī)則的同時也給與子女一定的自治權(quán)。
家長對子女權(quán)威式教育能夠成功的關(guān)鍵是在于父母與子女間的相互尊重，在這種相互信任的基礎(chǔ)上，家長才有可能將子女的成功、追求與社會對青少年的期盼有效的結(jié)合起來。通常情況下，家長會把子女當(dāng)成自己家庭的“私有財產(chǎn)”，卻忽略任何一個人的成長都離不開社會環(huán)境因素。從心理學(xué)上來看，成功的孩子大多數(shù)都具有相類似的心理素質(zhì)，那就是對生活滿意度高，可以掌握自己的命運(yùn)。
研究顯示，母親嚴(yán)格但有愛心地管教孩子時，孩子的情緒、社交表現(xiàn)會比較好，學(xué)習(xí)成績也會更好。相比之下，“粗暴型權(quán)威式”教育就是只強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，沒有讓孩子有解釋事情的機(jī)會，讓孩子缺少愛心和耐心。
根據(jù)心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，通常情況下，那些采取解釋與愛心表達(dá)的媽媽，培養(yǎng)出的孩子會很優(yōu)秀。在子女教育上，家長如果沒把握好尺寸，過分的注重嚴(yán)厲或過分放縱孩子，都不能做到最佳的育兒結(jié)果。
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