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音樂教育讓寶寶更聰明乖巧

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  在幼兒園里常常碰到這種情況,老師帶著孩子做游戲,游戲結(jié)束后,老師要求把玩具集中收回,此時(shí)孩子們玩得正在興頭上,往往不肯把玩具交回去,這時(shí)如果老師用說教、勸說等方式來達(dá)到目的通常不會(huì)奏效。

  但是如果借助音樂的手段,卻往往能得到意向不到的效果。當(dāng)老師發(fā)出一個(gè)高音時(shí)高舉拿著樂器的手,然后再發(fā)出一個(gè)低音,把樂器投到籃子里。小孩子看到老師的這些動(dòng)作就會(huì)跟著模仿,這樣不僅能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的感受,同時(shí)也能達(dá)到老師的目的。

  其實(shí),像這樣的利用音樂潛移默化的教育孩子的方法,非常適合幾個(gè)月到三四歲的孩子。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),音樂更容易被他們接受。歡快的、節(jié)奏強(qiáng)的音樂,他們會(huì)自然而然的手舞足蹈,隨著音樂聲發(fā)出一些咿咿呀呀的聲音,發(fā)揮律動(dòng)的特點(diǎn)。而且一些音樂早教課程中,也會(huì)將孩子的很多行為同音樂緊密結(jié)合在一起。

  除此之外,音樂還能營(yíng)造一種情景,非常適合家庭的親子教育。家長(zhǎng)陪著孩子一起聽音樂、一起參加音樂游戲,會(huì)幫助孩子對(duì)音樂的理解和感悟力。如在《布奇音樂屋》中,引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起開著小汽車,通過音樂的高低音,來告訴孩子紅燈停、綠燈行,讓孩子在音樂游戲中學(xué)習(xí)、認(rèn)知世界。

  由此可見,音樂早教勢(shì)必是重要的,通過音樂活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。但是大部分家長(zhǎng)們卻對(duì)寶寶該如何進(jìn)行音樂教育有些不知所措,在這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)們就要多聽、多學(xué)、多看,找些權(quán)威的親子教材學(xué)習(xí),而不要自作聰明的對(duì)寶寶進(jìn)行音樂技巧灌輸,這樣很容易讓他們對(duì)音樂產(chǎn)生抵觸情緒,畢竟寶寶的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)的態(tài)度起到了重要的作用!


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