過(guò)分溺愛(ài)：
由于我國(guó)實(shí)行一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子的政策，家長(zhǎng)便把獨(dú)生子女視為掌上明珠、心肝寶貝，不能讓孩子受一點(diǎn)“委屈”，對(duì)孩子百依百順，凡事都包辦代替，久而久之，使孩子養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦筋、不愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣。由于他們?nèi)狈λ伎紗?wèn)題和解決問(wèn)題的能力，缺少自我實(shí)踐活動(dòng)，所以，智力往往得不到應(yīng)有的發(fā)展，致使智力平平，甚至智力低下。

粗暴壓制：
也有的父母認(rèn)為寶寶應(yīng)該絕對(duì)服從自己的意志，一旦違抗，就嚴(yán)厲教訓(xùn)；寶寶做的不夠好或是犯了錯(cuò)誤就發(fā)火、訓(xùn)斥，甚至打罵。日久天長(zhǎng)，寶寶就會(huì)變得委委縮縮，心里總是處于被壓制狀態(tài)，從而局限了寶寶的智力發(fā)展。

放任自流：
也有許多做父母的，只知道為寶寶提供生活上的需要和保障，而對(duì)寶寶的內(nèi)心世界、興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)、困難等一概不聞不問(wèn)，致使一味的應(yīng)付、搪塞。使寶寶的教育機(jī)會(huì)一次又一次的喪失，以至于寶寶的智力發(fā)育出現(xiàn)停滯不前甚至倒退的現(xiàn)象。

望子成龍：
還有的家長(zhǎng)歲對(duì)寶寶的智力發(fā)展和成長(zhǎng)期望值太高，在教育寶寶的過(guò)程中操之過(guò)急，不遵循寶寶身心發(fā)展和智力成長(zhǎng)的規(guī)律，“拔苗助長(zhǎng)”，卻往往適得其反，造成寶寶負(fù)擔(dān)過(guò)重，難以適應(yīng)壓力而產(chǎn)生消極的心理傾向和行為。應(yīng)該明白寶寶的能力有限，請(qǐng)務(wù)必拋掉“魚(yú)與熊掌” 兼得心態(tài)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1045552.html

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