前言：懂事的寶寶是所有人的最愛，最受大家歡迎，那么如何培養(yǎng)出一個(gè)懂禮貌的寶寶呢？下面請看一個(gè)媽媽的親身感言——：讓我們一起通過那些方法怎樣通過下面的方法來家長了解更多。
當(dāng)我兒子兩歲時(shí)，他蹣跚走路的樣子很是迷人，偶爾也會自發(fā)地冒出“謝謝”、“請”等只言片語。這對于平常比較害羞，常常藏在我的腿后面見陌生人的他來說，做的還真不錯(cuò)。
不過，就在去年，兒子5歲的時(shí)候，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)害羞的小男孩不知道什么時(shí)候變成了暴君，不愿意坐在餐桌旁，拒絕與客人交談，并且急躁地要求 立刻吃飯、吃冰激凌。一次，在我朋友的家里，他舉著他的杯子命令主人給他添滿，就好像一個(gè)將軍對待地位低下的士兵。朋友扭過頭對我說：“平時(shí)，你能忍受他 這樣？”
當(dāng)時(shí)我真慚愧。
我從未意識到，一個(gè)有禮貌的孩子就像樂曲中的和諧音符，一旦和諧不在，麻煩就來了。我知道我的努力失敗了，但問題是我不知道像我兒子這個(gè)年齡， 什么樣的禮貌是合適的。他在幼兒園是舉止端正的學(xué)生，在家卻這樣無禮蠻橫，究竟是他太過于淘氣而任性，還是僅僅因?yàn)樗且粋�(gè)小孩？
當(dāng)他沒禮貌的時(shí)候，我沒有及時(shí)糾正就可能縱容了他的沒禮貌。在和其他的父母和專家交流過以后，我了解到每個(gè)孩子都有能力掌握與之年齡相符的禮 貌，無論是害羞、淘氣、任性或叛逆的孩子。有禮貌的行為能夠表現(xiàn)出對他人的尊敬和關(guān)心，沒有禮貌則傷害了其他人的感受。所以反過來，把我兒子的所作所為放 在他自己身上可能更能讓他理解：“如果其他人對你也這樣沒有禮貌，你會感覺如何？”。
1、1～2歲 不要期望太高
這個(gè)階段的孩子幾乎不能走、說或記住超過一天以前發(fā)生的事情；但是，即使是這么小的孩子也能夠開始學(xué)習(xí)基本的禮貌行為。只是不要期望他們能完全的理解，或完全執(zhí)行家長教給的內(nèi)容。
使禮貌成為交談的一部分
考慮其他人的感受是禮貌舉止的根本，因此要鼓勵(lì)自己的孩子這樣做。例如：當(dāng)我們幫助鄰居在小區(qū)內(nèi)尋找丟失的鑰匙時(shí)，鄰居會感覺很舒服，我們也會舒服。事實(shí)上，告訴孩子如何關(guān)心和幫助其他人，并不需要他們完全理解幫助的真正價(jià)值。
重視個(gè)性
一些15個(gè)月大的孩子會說“你好”和“再見”，而一部分發(fā)育慢的孩子可能還不會說這些話，那也沒關(guān)系。因?yàn)楹⒆拥钠獗圆煌�，讓孩子做出反�?yīng)也會有很大的不同。早期教育
對于一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子來說，在生日宴會上作為大家的焦點(diǎn)可能會感覺不舒服，他能表現(xiàn)出的禮貌就是怯怯地在你耳邊說聲“謝謝”，并讓你來轉(zhuǎn)達(dá)信息。另外一種表達(dá)方式是畫一張畫并把它交給你來間接表達(dá)。
教育要保持簡單
18個(gè)月大的孩子知道如何使進(jìn)餐時(shí)間變得混亂，他們會亂扔食物，站在椅子上，大聲哭鬧。這是因?yàn)樗麄兊拇竽X還沒有發(fā)育完全，不能像成人一樣在就 餐時(shí)控制自己的行為和情緒。因此教育要保持簡單。
2、2～3歲 文明開始
這個(gè)階段的孩子仍然處在能力限制階段，但是當(dāng)孩子的大腦發(fā)育到36個(gè)月的時(shí)候，新的更強(qiáng)壯的腦電波會幫助他們提高記憶力、語言能力和刺激控制。結(jié)果就是：禮貌出現(xiàn)了。
及時(shí)制止不當(dāng)行為
家長不要期望孩子在沒有幫助的情況下有好的禮貌。如果你的兒子在游樂場拿走了別的小朋友的玩具，要馬上介入并堅(jiān)持讓他把玩具還回去。要告訴他， 如果他不把玩具還回去，將受到懲罰，并且不要暗示他能對這件事有決定權(quán)。脾氣好的父母總是給孩子太多，但是有些是他們不需要的，已經(jīng)有很多事情是由孩子在 做決定了。事實(shí)上，在禮貌問題上，必須讓孩子知道他沒有選擇。早期教育
對于沒有養(yǎng)成的禮貌，不斷地提醒是有幫助的。當(dāng)一個(gè)孩子小的時(shí)候就不說“對不起”時(shí)，可以通過童話故事里的人物來提醒他們的行為，并及時(shí)提醒以使他們不用想太多。
及時(shí)鼓勵(lì)
一個(gè)資深幼兒教師就使成百個(gè)孩子的行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，她的秘訣就是“贊美”。她告訴我們要對孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，對孩子說：“好樣的，做的好”，當(dāng)然這需要耐心和不斷的堅(jiān)持。
在家里的餐桌旁，也可以使用同樣的方法。如果孩子說“請”，他們所要的東西就會作為他們的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會慢慢形成好的習(xí)慣。
提供娛樂
讓一個(gè)2歲的孩子長時(shí)間在餐桌旁坐著是件困難的事，所以可以在吃飯的時(shí)候給他紙和筆，讓他亂畫或者給他一個(gè)玩具讓他安靜地玩，這樣就既可以使一起就餐的朋友感覺舒服，也可以讓小朋友不至太無聊。
當(dāng)你打電話的時(shí)候，給孩子娛樂也許會有幫助。最好是在電話旁放些蠟筆、紙、毛絨玩具等，以便電話來的時(shí)候能使孩子安靜一會兒。但是要盡量接打電話的時(shí)間短些，因?yàn)闆]有哪個(gè)2歲的孩子能保證在20分鐘的通話中始終保持安靜。
3、3～5歲
這個(gè)階段的孩子已經(jīng)通過如何穿衣服、收拾玩具等行為開始熟悉掌握他所處的環(huán)境。對事物新的理解和耐心使得禮貌教育更容易，并且不斷地問“為什么”也會促使家長和孩子的交談。好的禮貌能夠開始慢慢形成習(xí)慣。
虛構(gòu)游戲
3～4歲年齡的孩子，可以通過在家里玩假想的過家家游戲來讓他記著餐桌的禮節(jié)，也可以通過孩子感興趣的人或物。
監(jiān)督
我們在各種場合都會看到太多的孩子和他們的父母沒有家教，而他們的媽媽可能正在其他地方看雜志或聊天呢。
當(dāng)學(xué)齡前的孩子變得比以前更淘氣的時(shí)候，做家長的應(yīng)該監(jiān)督他們的行為。如果出現(xiàn)問題，要拿出父母的權(quán)威來，知道自己是家長，他是孩子，在禮貌問題上你們之間不是在談判。除此之外，家長和孩子仍然可以是朋友。
性格調(diào)整
一些孩子有表現(xiàn)欲，會在人多的時(shí)候表現(xiàn)他們的禮貌，而另外一些孩子可能會比較安靜。但是每個(gè)孩子在進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，都需要時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，來 慢慢適應(yīng)是在上課還是活動時(shí)間。孩子在不同環(huán)境表現(xiàn)方式也不同，有的孩子會交談，有的就會點(diǎn)頭；有的會說再見、謝謝并給一個(gè)擁抱，有些則只會耳語后快速逃走。
調(diào)整性格就是讓他們盡快適應(yīng)環(huán)境，并準(zhǔn)確表達(dá)出對別人的善意。
4、5～6歲 禮貌看得見
這個(gè)年齡段的孩子能夠參與交談，并能聽懂給他們的指導(dǎo)。在學(xué)校，他們會被要求保持安靜，有秩序，舉手發(fā)言。禮貌會幫助他們更好地與人相處。
保持對話
隨著孩子語言能力的提高，家長可以和孩子討論他認(rèn)為正確的禮貌。孩子們大多喜歡遵守他們認(rèn)為自己發(fā)明的規(guī)則。
與孩子交談，告訴孩子你對他們的期望，并傾聽他們的愿望，在沒有按要求做的時(shí)候不滿足他們的愿望。
劃定界限
當(dāng)孩子對長輩無禮時(shí)，做家長的要表現(xiàn)出憤怒，并讓孩子知道這是不能接受的。在日常的教育中，要?jiǎng)澏ń缦�，哪些行為是必須有禮貌的，實(shí)際上孩子也非常需要家長這方面的指導(dǎo)。
接受艱苦的工作
不守規(guī)矩的孩子會讓他們的父母非常疲勞或者總是以孩子為中心。
對于調(diào)皮的孩子，要用心去教給他們禮貌。結(jié)果第二天早晨，他通常會自發(fā)地說出了你想聽的話。
總結(jié) ： 禮貌就是在這些小事中不斷地訓(xùn)練，不斷地糾正和修改中慢慢被孩子學(xué)會的，并最終成為孩子仿佛渾然天成的一種良好習(xí)慣。我們一起為孩子的明天來繼續(xù)努力讓孩子成為那些方法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1048772.html
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