傳統(tǒng)的教育觀都是望子成龍，望女成鳳。但是唯有此才算成功嗎？工作在自己喜歡的崗位上上，或者做自己喜歡的事情能夠養(yǎng)家糊口，身心幸福不也很好嗎？點到為止，家長們若能理解則好，不理解我再說也沒什么用。有這樣一則故事，可能對大家有所啟發(fā)。
在美國一個富裕而又很有名望的家庭里，有個智商只有70的兒子。這家的母親拜托在同一個城市里經(jīng)營飯店的一位朋友，讓自己的兒子在他的飯店里打工，專門負責削土豆皮。飯店的主人說：“像你們這樣富裕而赫赫有名的家庭怎么能讓兒子干這種活呢？”這位母親說：“我知道我兒子的能力。我兒子在削土豆皮的時候會感到快樂和幸福，因為這個工作符合他的能力。”
對于現(xiàn)在的大多數(shù)家長來說，接受孩子的缺陷是痛苦的，即使是知道孩子本身并不善于此，還仍然在逼迫。卻不讓他去做擅長且喜歡的事情，東方國家的父母總是喜歡拿自己的孩子和人家的孩子相比，覺得自家孩子勝出才有面子。幾乎所有的人都已經(jīng)習慣了這種競爭，非讓自家的孩子考第一名不可。其實，每個孩子都是不同的，每個孩子都有他值得驕傲的地方。
卻確實我承認。中國自古以來都是讀圣賢書的傳統(tǒng)，尤其是在計劃生育的當代，任何一個家庭都不能承受孩子不優(yōu)秀。但是如果大人總想以某種標準來教育孩子的話，孩子和父母之間就會產(chǎn)生隔閡，而這只會讓孩子感到不幸。確實逼迫可能有效果，可能在物質上達到某種要求，但是對于幸福感的提升卻起不到作用。甚至是下降。
孩子需要感受到真心的愛。每一個人的天賦都不一樣，所以知覺、思維能力以及動手能力都不一樣。有的寶寶反應敏捷、表情豐富，而有的寶寶反應遲鈍、表情僵硬。父母總想按自己的意愿來改變，要不然就放任不管，如果這樣做，寶寶就無法茁壯成長。每個家庭都應該根據(jù)孩子的能力、情緒和態(tài)度尋找適合孩子的方法來愛孩子。
切忌讓孩子完全按照自己的意愿來發(fā)展，這樣不是加重了孩子的逆反心理就是讓孩子心不情愿�；蛟S您認為孩子聽話的話，讓干什么就干什么就可以去控制它，確實這不會損害到孩子的幸福。但是孩子就失去了個性�？傊尯⒆幼约喝L試任何事情，家長要做的只是在旁邊扶正方向而已。
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