許多家長把兒童的智力理解為識多少字,背多少詩,會多少位的加減法,甚至不惜花大量時(shí)間和金錢把孩子送去學(xué)鋼琴、學(xué)美術(shù)、學(xué)外語……
其實(shí),這是一種對智力的誤區(qū)。智力不僅包括認(rèn)知反應(yīng)的特性,還包括有效地處理問題、快速而成功地適應(yīng)新環(huán)境的能力。
對兒童進(jìn)行智力開發(fā)的途徑最有效的方法之一就是有目的地讓孩子參加體育活動。
運(yùn)動能刺激大腦皮層
兒童運(yùn)動、動作能力的發(fā)展可以直接反映兒童智力的發(fā)展情況。我們經(jīng)?吹剑橇Φ拖碌暮⒆,往往動作遲緩,動作能力落后于一般孩子。也就是說,動作發(fā)育是智力發(fā)育的早期表現(xiàn)形式之一。
這是因?yàn),人的運(yùn)動、動作是受大腦皮層支配的。人體各部位在大腦皮層都有相應(yīng)的運(yùn)動中樞,兒童加強(qiáng)運(yùn)動能刺激相應(yīng)大腦皮層,使之更活躍、更精確地支配、指導(dǎo)運(yùn)動和動作的發(fā)展。因此,運(yùn)動的發(fā)育與腦的發(fā)育在部位和時(shí)間上密切相關(guān)。
另外,運(yùn)動還能加快神經(jīng)纖維髓鞘化,這是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的標(biāo)志之一,可使神經(jīng)傳導(dǎo)速度更快。
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愛玩的孩子更有創(chuàng)造力
哥斯達(dá)黎加兒童教育學(xué)和心理學(xué)家加夫列拉?馬德里斯曾在《國民報(bào)》上撰文指出,運(yùn)動、玩耍是兒童學(xué)會觀察、認(rèn)識、理解、說話和活動的最佳“工具”,能促進(jìn)兒童的大腦智力開發(fā)。
他指出,科學(xué)實(shí)踐證明,2?5歲的兒童中,愛玩耍的孩子大腦比不玩耍兒童的大腦至少大30%。因?yàn)椋谶\(yùn)動和玩耍的過程中,兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關(guān)的動作,例如掌握平衡、協(xié)調(diào)心理、處理問題等。通過玩耍和運(yùn)動,孩子能提高識別物體的能力、語言表達(dá)的能力和思維想象創(chuàng)造力,還能消除心理壓力和恐懼感等。
因此,成人不應(yīng)忽視對孩子運(yùn)動、動作能力的發(fā)展和訓(xùn)練,要盡量為孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境、條件,鼓勵孩子去活動、運(yùn)動,從而促進(jìn)其智力和心理的發(fā)展。
以趣味游戲?yàn)橹?/P>
兒童運(yùn)動的方式多種多樣,應(yīng)以游戲?yàn)橹,?qiáng)調(diào)活動的趣味性。在游戲過程中掌握走、跑、跳、游泳、滾翻、抓握、投擲等基本技能。針對少年兒童身體發(fā)育的特點(diǎn),家長可以讓孩子參加跳繩、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小籃球、游泳等體育運(yùn)動。由于兒童肌肉、韌帶、骨質(zhì)和結(jié)締組織等均未發(fā)育成熟,因此,不宜過早進(jìn)行肌肉負(fù)重的力量鍛煉。
另外,人的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)在青春期就完全成熟了,過了這個(gè)時(shí)期,通過運(yùn)動促進(jìn)智力的效果就不明顯了。
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本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1065797.html
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