迪亞娜
兩個(gè)孩子的母親
表面上父母和子女之間的沖突就像拔河。父母與子女各在一邊，兩邊都在拉，兩邊都想贏。
問題是父母如果因?yàn)楸茸优隗w力上占優(yōu)勢(shì)而贏，你心里還是亂糟糟的。當(dāng)你使你的子女傷心和憤怒時(shí)，你不會(huì)感到任何勝利的喜悅。如果你輸，那更糟。你都不能使你的孩子刷牙或完成作業(yè)，你這個(gè)父母怎么當(dāng)?shù)�？這種沖突很不好辦。你沒有一整天的時(shí)間去談判，你必須馬上出門！這種沖突使你很生氣。在這個(gè)家里子女是不是該聽你的？這種沖突讓你感到恐懼和無助�，F(xiàn)在就這樣，等孩子長大了怎么了得？這種沖突又使你傷心。在你的夢(mèng)想里本來沒有沖著兒女大叫這一部分。
我從過去二十年指導(dǎo)許多家庭的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到這種沖突是能夠避免的。你不用小心翼翼就像走在蛋殼上去避免爭執(zhí)的發(fā)生，你不用因?yàn)榻o自己辯護(hù)而懷疑自己或感到精疲力盡。就像潛水者探索美麗的水底世界，深入到這種沖突的表面之下你會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的世界，在這里父母和子女共同努力去解決他們之間的沖突，使其越來越少，間隔越來越長。在這表面之下你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些沖突都是關(guān)于父母和子女各自的感受和需要。
識(shí)別這些情感是使沖突在發(fā)生之前停止的關(guān)鍵。對(duì)這些情感做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)使子女愿意和你一起解決矛盾。
對(duì)子女的管教不是關(guān)于輸贏。每一個(gè)沖突都為你提供了一個(gè)與子女親近或疏遠(yuǎn)的機(jī)會(huì)。你的子女在長大成人之后跟你保持怎樣的關(guān)系取決于你現(xiàn)在說什么和怎么做。你的真正影響最終就體現(xiàn)在子女與你的感情聯(lián)系之中。
為什么是情感？
這些年來我指導(dǎo)過許多家庭，我發(fā)現(xiàn)父母與子女的沖突發(fā)生在每一個(gè)家庭里。我見到過孩子們用笑臉看著父母，然后去做父母剛剛告訴他們不要做的事，此時(shí)父母的無奈。我見到過孩子們氣憤地大叫：“你不是我的老板！”我見到過本來有能力的孩子突然不肯自己上樓，不肯寫作業(yè)，或者在臨睡時(shí)不肯讓父母離開自己的房間，事實(shí)上他自己睡一個(gè)房間已經(jīng)很久了。
父母們告訴我他們?cè)囘^關(guān)禁閉、獎(jiǎng)賞、讓子女自己想明白、或要做個(gè)大孩子，甚至打屁股，但都不能使沖突停止。我終于明白這是因?yàn)楠?jiǎng)賞、關(guān)禁閉、打屁股只是給子女的行為蓋上蓋子，卻并沒有觸及行為背后的真正原因。結(jié)果就像蓋上開水鍋的蓋子而沒有熄滅燒水的火，由于水還在沸騰所以蓋子還會(huì)被頂開。
其實(shí)這種沖突的真正原因是情感。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到這些情感時(shí)你會(huì)選擇策略去教子女怎樣識(shí)別他們自己的感覺和怎樣用尊重別人的方式適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感受。開水不會(huì)沒完沒了地沸騰下去，因?yàn)楹⒆幽茏罱K自己找到把水燒開的火而將其熄滅！凱拉就是一個(gè)很好的例子。
十歲的凱拉玩得沒意思時(shí)，就去問媽媽她還能玩什么？她媽媽安妮建議她給朋友打電話、烤小點(diǎn)心、讀書或玩游戲，都被她否定了。她的母親很惱火，問她：“你想做什么？”凱拉只是生氣地抱怨母親的建議都不好。她的母親被激怒，最后讓她回自己房間去，結(jié)果是凱拉發(fā)脾氣并大叫：“你是世界上最壞的母親！”
后來安妮明白了凱拉并不是故意氣她，凱拉自己的情感導(dǎo)致她的行為。凱拉自己不知道這種情感是什么，也不知該怎樣適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，所以才會(huì)變得急噪無理。作為她的母親安妮可以幫她認(rèn)識(shí)這種情感并教她用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，從此以后一切都改變了。安妮不再做建議，而是問她：你愿意在家里還是出去玩？你想跟別人一起或自己玩？你想蹦蹦跳跳還是安靜地玩？
提問而不是出主意，安妮教會(huì)凱拉怎樣識(shí)別自己的感受。當(dāng)她懂得了自己的感受，她能夠選擇去做適合自己需要的事情。安妮和凱拉就這樣學(xué)會(huì)了通過解決矛盾而建立親情，而非因彼此困擾而疏遠(yuǎn)。
通過我自己的兒女，也通過我課堂上，講座里和電話咨詢的父母們，我發(fā)現(xiàn)懂得和正確運(yùn)用情感可以徹底改變父母與子女的關(guān)系。你變得對(duì)自己和子女的需要敏感，你知道什么對(duì)你們最重要。在情感上精明的孩子主動(dòng)，希望跟父母合作，善于與別人??包括他們的兄弟姐妹相處。正確運(yùn)用情感使你能夠跟子女親近而不是因沖突而疏遠(yuǎn)，使你能夠建立和培養(yǎng)那種在感情上的親密關(guān)系，這種關(guān)系是有生氣的，能動(dòng)的，不斷更新的和有樂趣的。
這種管教的風(fēng)格叫做“情感輔導(dǎo)”。最新對(duì)人類大腦發(fā)育的研究顯示加強(qiáng)孩子的情商對(duì)他一生成功的重要性勝于智商。
這也許使你意外。最初我也是如此。我們其實(shí)并沒有對(duì)情感給予足夠的重視。雖然我見過當(dāng)父母對(duì)孩子的傷心、失望、為難、恐懼、決心以及其它情感做出相應(yīng)的反應(yīng)時(shí)，沖突就緩解了。我仍然擔(dān)心其他人會(huì)認(rèn)為這在對(duì)父母的教育中只是一時(shí)的風(fēng)尚，是心理學(xué)的新花樣而已。我們的父母和祖父母肯定很少花時(shí)間去想情感，他們甚至覺得注意孩子的情感是溺愛或放縱。但是自從丹尼爾?戈?duì)柭鼘懗觥墩撉樯獭愤@本書，一切都變了。他的工作為我的經(jīng)驗(yàn)和直覺提供了科學(xué)的依據(jù)。情感確實(shí)會(huì)導(dǎo)致極大的差別。
研究結(jié)果
對(duì)心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的最新研究顯示嬰兒出生時(shí)具有幾萬億個(gè)腦細(xì)胞，這也許是他們一生所需要的所有的腦細(xì)胞。但怎樣使這些細(xì)胞連接起來和怎樣去使用它們則取決于你和子女的外在環(huán)境。
在出生時(shí)嬰兒基本上只是使用大腦的主干??自然的被動(dòng)的反應(yīng)功能。他繼而會(huì)有情感和動(dòng)作。但當(dāng)你幫他明白他的感覺和界限并教會(huì)他怎樣正確表達(dá)自己的感受時(shí)，他開始建立腦細(xì)胞的連接。換句話說，他開始使用大腦的思維功能。這種連接越多，越緊密，他越容易停止感情沖動(dòng)的行為。他能夠識(shí)別自己的感覺，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的反應(yīng)，通過思考找出一個(gè)合適的反應(yīng)并使用它。
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