讀千古美文 做少年君子——古詩文誦讀進(jìn)入小學(xué)課堂
2001年9月8日12時(shí)28分44秒 中國(guó)青年報(bào)
雙休日，鹿紅女士準(zhǔn)備帶孩子到鄉(xiāng)下去看爺爺、奶奶，因計(jì)劃只住一天，就告訴女兒別背書包了，等回來后再做作業(yè)�？蓻]想到女兒隨口說道：“明日復(fù)明日，明日何其多？”只有8歲的女兒一本正經(jīng)、搖頭晃腦的樣子，令鹿紅忍俊不禁。“誰教你的？”女兒自豪地回答：“從古詩文中學(xué)到的�！�
1999年末，哈爾濱市閔江小學(xué)被黑龍江省青少年發(fā)展基金會(huì)定為“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”第一個(gè)試點(diǎn)校。從那時(shí)起，這所學(xué)校就將《中華古詩文讀本》(12冊(cè))作為學(xué)校教材，納入學(xué)校課程，每天20分鐘短課，從未間斷。
近日，古詩文誦讀工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在此召開，悠揚(yáng)的古典音樂和瑯瑯上口的古典詩詞誦讀聲在校園里不絕于耳。校長(zhǎng)邱曉濱向來賓介紹：《中華古詩文讀本》子、丑、寅3本書，共計(jì)85篇，兩萬多字，全校學(xué)生不僅能熟讀成誦，而且絕大多數(shù)同學(xué)能全部背下來。
然而就在一年半以前，還有家長(zhǎng)將學(xué)�！案妗钡搅藚^(qū)教育局：“一年級(jí)的孩子連字都不認(rèn)識(shí)，怎么能讀懂古詩文？”邱曉濱極力反駁：“現(xiàn)在的孩子對(duì)電視廣告、影視臺(tái)詞、校園俚語能脫口而出，為什么不能讀古典詩文呢？”
即使有家長(zhǎng)反對(duì)，古詩文誦讀工程還是納入了閔江小學(xué)的校本課程，每天20分鐘的誦讀短課也排在了課表之中。與其他課程一樣，古詩文做到了“四有”：有教學(xué)任務(wù)、有教學(xué)要求、有常規(guī)檢查、有階段驗(yàn)收，但不同的是，這門課實(shí)行“四不原則”：不勉強(qiáng)、不提問、不留作業(yè)、不考試。重在讀，而不在于“懂”，教師重在指導(dǎo)，而不在于講。學(xué)校甚至還提倡學(xué)生“不求甚解”，允許“濫竽充數(shù)”。
俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”有專家指出，少年時(shí)代是人一生中記憶力最好的時(shí)期，雖然學(xué)生現(xiàn)在并不能準(zhǔn)確地理解古詩文的含義，但是這種背誦會(huì)在其記憶的底板上刻上深深的烙印，使其終身受益。
一天，校長(zhǎng)信箱收到了五年級(jí)二班4名同學(xué)對(duì)科任老師的意見信，這個(gè)班的班主任覺得“得罪”了任課老師，就回去質(zhì)問學(xué)生：“你們?yōu)槭裁床恢苯诱依蠋熣�？”一位同學(xué)理直氣壯地說：“齊威王曰：‘君臣吏民，能面刺寡人者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝之耳者，受下賞�！蠋煟覀儜�(yīng)當(dāng)受到獎(jiǎng)賞才是，您怎么還指責(zé)我們呢？”
一篇又一篇古詩文在學(xué)生口中成為輕輕松松的順口溜，對(duì)此學(xué)生家長(zhǎng)柴為國(guó)深有感觸地說：“記得讀高中時(shí)，特別喜愛《論積貯疏》文章之華美，努力背了幾次，終未能一字不差地背誦下來�？蛇@對(duì)于今天的孩子卻不是一種費(fèi)神的事，也就是利用每天早課的20分鐘！孩子還告訴我，這只是其中的一冊(cè)，一共12冊(cè)，300多篇，這是多么誘人的前景��！”
但是真正的收獲是無法用篇數(shù)和本數(shù)來計(jì)算的，黑龍江省青少年發(fā)展基金會(huì)秘書長(zhǎng)認(rèn)為，古詩文誦讀活動(dòng)為素質(zhì)教育找到了切入點(diǎn)，是人文教育的好載體，是一個(gè)利在當(dāng)代、功在千秋的文化復(fù)興工程。
據(jù)中國(guó)青基會(huì)副秘書長(zhǎng)楊曉禹介紹，至2001年8月底，全國(guó)已有29個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的7000多所學(xué)校、140多萬青少年參加了誦讀活動(dòng)。按照計(jì)劃，到2010年實(shí)現(xiàn)全國(guó)所有的省、直轄市、自治區(qū)的地級(jí)市和80%的縣(市)開展這項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)至少500萬少年兒童直接參加，影響至少3000萬成年人，通過宣傳等使1億以上的中國(guó)人受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1083704.html
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