前言：現(xiàn)在當(dāng)今社會比較流行的一個詞匯就是早教了，但是很多家長并沒有從真正意義上理解早，早到何時，教，又該教些什么，只是一味的效果別的家長，這樣的家長不根據(jù)自己孩子的情況來選擇對孩子來說是沒有一點(diǎn)幫助的。

　　探索階段(約2歲前后)

　　正確：主要鍛煉孩子們的五感，教會孩子用看聽聞摸嘗來感知事物，使他們的觀察力、想象力得到充分的提高和鍛煉。

　　誤區(qū)：生怕孩子磕著絆著，特別是一些由保姆帶養(yǎng)的家庭，孩子的視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺仿佛都由大人刻意安排好的，降低了孩子主動接觸新事物的本能與興趣。

　　表現(xiàn)階段(約3歲前后)

　　正確：把想象到的各種事情按自己的想法大膽地表現(xiàn)出來。表現(xiàn)能力、動手能力有所提高。

　　誤區(qū)：最常見的問題幾乎都集中在讓孩子去背唐詩、認(rèn)字甚至學(xué)外語，這反而會限制孩子們用自己的思維去感知生活，也不利于他們表達(dá)豐富的情感。

　　理解階段(約4至5歲前后)

　　正確：讓孩子們從以前偏重于對五彩的認(rèn)識，轉(zhuǎn)向淡彩結(jié)合甚至純黑白顏色的水墨畫學(xué)習(xí)，這對提升他們的感官品質(zhì)會有很大幫助。要有意識地讓這個年齡段的孩子在行為上能動靜結(jié)合，而且對一些可能枯燥乏味的色彩、圖形也要有一定的關(guān)注能力。

　　誤區(qū)：孩子缺乏安靜地控制自己情緒的能力，對應(yīng)當(dāng)關(guān)注的事物不能收放自如，放任自己的情感與喜好。

　　邏輯階段(約在學(xué)齡前一年內(nèi))

　　正確：體驗(yàn)各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，使孩子的藝術(shù)鑒賞和表達(dá)能力有很大的提高。

　　誤區(qū)：急于與小學(xué)教育“接軌”，將一年級的學(xué)科知識下放到這個階段，讓孩子開始為作業(yè)而苦惱。

　　相關(guān)鏈接

　　上海師大藝術(shù)與學(xué)前教育系副主任李燕說，現(xiàn)在早教領(lǐng)域有種十分錯誤的提法，就是“2歲背古詩，3歲就掃盲”。由于學(xué)齡前的孩子還不具備接受抽象知識的能力，過早地知識性傳輸會極大地挫傷他們的興趣培養(yǎng)，也會阻礙他們的創(chuàng)新思維能力的養(yǎng)成。李燕認(rèn)為，特別是在入小學(xué)前的一兩年，“前學(xué)習(xí)階段”的能力與品行培養(yǎng)是至關(guān)重要的。幼兒教育

　　　　算術(shù) 沒必要刻意教他們在作業(yè)本上一五一十地計算加減法。家長可以帶孩子一起購物，讓他們在不知不覺中接觸簡單的計算。打撲克、玩大富翁游戲，也是一種很好的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”。親子教育

　　游戲 對四五歲的孩子來說，與其去學(xué)珠心算，還不如讓他們玩過家家，讓孩子在情景游戲中體會社會生活的豐富和多變。幼兒教育

識字 相對于識一籮筐的字，學(xué)會開口表達(dá)、善于正確表達(dá)，則顯得更為重要。對即將入學(xué)的孩子，愛看小人書、愛用筆涂鴉、愛表達(dá)自己的所思所感，這就會為將來的小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的行為基礎(chǔ)。寶寶教育

　總結(jié)：家長應(yīng)該正確的認(rèn)識早教真正的含義，還要根據(jù)孩子的自身的特點(diǎn)來選擇早教的方式，才不會對孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)，家長有所不知，錯誤的方式會是孩子變笨的，因此正確的早教對孩子來說是非常重要的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1003920.html

相關(guān)閱讀：