隨著城市建設(shè)和人們生活的提高，住高樓者越來越多，加之電視機(jī)、錄像機(jī)、游戲機(jī)進(jìn)入千家萬戶，孩子的活動(dòng)空間少了，活動(dòng)范圍和活動(dòng)內(nèi)容都受到限制，他們的感覺、運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)功能得不到均衡發(fā)展。對(duì)方向、距離、快慢速度與時(shí)間等概念的建立都受到限制，而且家長(zhǎng)對(duì)兒童時(shí)期學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，大多偏向于聽覺與語言功能方面。例如讓兒童早早學(xué)彈鋼琴、拉小提琴、背唐詩、學(xué)英語等等，而忽略了孩子適應(yīng)環(huán)境能力和與自然相處的能力。
一些明智的父母會(huì)為孩子設(shè)計(jì)一些困難，而這些困難是孩子經(jīng)過努力可以克服的。但父母要注意的是，給孩子“制造”這些“困難”時(shí)，必須要適度，而且方法要正確，否則會(huì)有相反的效果。
遭遇困難是針對(duì)智力正常地孩子，父母有意為其制造一些生活中常常遇到的難題，讓他自己面對(duì)，自己解決，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候父母可以提供幫助。兒童學(xué)習(xí)困難，父母應(yīng)當(dāng)首先弄清原因，所設(shè)置障礙時(shí)，必須注重培養(yǎng)孩子的興趣。
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