初來這個世界的了了，對一切都充滿了好奇，他還不會用語言表達自己的需要和感受，但他有一雙敏銳的小耳朵，從出生的那一天起，爸爸媽媽對他說的話他一五一十地全都記在心里了。高興的時候，他還會手舞足蹈地發(fā)出幾聲似是而非的“ma-ma”、“ai-ya”、“pa-pa”呢，時不時給爸爸媽媽一個驚喜……
什么是敏感期？
敏感期也叫關鍵期、臨界期，它是指寶寶形成某種反應或?qū)W習某種行為最佳年齡，如果在這個最佳年齡期間能為寶寶提供適當?shù)臈l件，那么就能達到事半功倍的效果，有效促進這方面的發(fā)展；相反，如果錯過了這個敏感期，結(jié)果就往往是事倍功半了，甚至會造成日后難以彌補的損失。
幼兒的言語關鍵期在何時？
一般來說，寶寶能說出第一批真正能夠被理解的詞的時間在1歲左右，0-1歲是幼兒言語形成的準備期，1-3歲是言語形成期，3歲以后是言語發(fā)展期。因此，0-3歲是寶寶言語發(fā)展的敏感期。
言語訓練0歲始
0-1歲是寶寶言語形成的準備階段，別看這個時候?qū)殞氝�不會說話，但并不代表他不能學習、不會學習，恰恰相反，他就像一塊饑渴的海綿，無時無刻不在吸收著來自成人和環(huán)境的言語刺激，為真正的言語形成做著發(fā)音和理解方面的雙重準備。
媽媽在這里——
幾個月大的寶寶雖然還不會說話，但當他們吃飽了、睡醒了，感到很舒適的時候，就會活躍起來，發(fā)出一些咿咿呀呀的聲音，有的時候，還會發(fā)出類似于“媽媽、爸爸”的“ma-ma”、“pa-pa”的聲音，這正是寶寶在自覺不自覺地鍛煉他的發(fā)音系統(tǒng)。但這個時候?qū)殞毜陌l(fā)音并沒有什么實際意義，他自己根本還不能理解這些發(fā)音的含義。不過，就在這個時候，媽媽可以巧妙地利用寶寶的這些尚未成為語詞的發(fā)音。例如，當寶寶高興地發(fā)出“ma-ma”的音節(jié)時，如果媽媽能夠馬上面帶微笑地出現(xiàn)在寶寶的視野里，并且慢速而清晰地說出：“媽媽，媽媽在這里�！贝螖�(shù)多了，就會促使寶寶建立條件反射，進而把自己嘴里發(fā)出的“ma-ma”的音節(jié)和自己眼前這個媽媽的笑臉聯(lián)系起來，“ma-ma”也就漸漸具有了意義。
“瘋狂”N次貼——
開發(fā)和訓練寶寶的言語發(fā)展有時候也需要媽媽有點“瘋狂”的舉動，比如，“瘋狂”運用家里的N次貼。媽媽可以在寶寶小床的周圍、墻壁上、游戲毯上、柜櫥上……總之是一切寶寶視線所能及的范圍內(nèi)都貼上N次貼，上面可以寫上一些簡單的詞匯，還可配上簡單的圖示，另外，在寶寶的玩具或是家中的一些小飾品上也可以貼上N次貼，并相應地寫上物品名稱。平時，媽媽要多讀這些卡片上的詞匯，用標準的發(fā)音大聲朗讀給寶寶聽，時間要選在寶寶精神飽滿、玩興大發(fā)的時候，那時的效果才會更好。
撫觸兒歌——
寶寶的言語熏陶可以隨時隨地進行，只要你是個夠勤快又用心的媽媽。例如，在給寶寶做撫觸的時候，別忘了和寶寶說點什么，媽媽可以自己編首關于人體各部位名稱的兒歌，向?qū)殞氭告傅纴�。如果沒有合適的兒歌，也可以配合撫觸的部位，依次告訴寶寶他身體的各個部位都叫什么。寶寶一邊享受著撫觸，一邊聽著媽媽柔聲細語的兒歌，多愜意呀，相信寶寶一定對撫觸和兒歌情有獨鐘。
撫觸兒歌：
太陽公公瞇瞇笑，他向?qū)殞殕杺�好。
曬曬寶寶小屁屁，親親寶寶小肚皮。
媽媽喜歡小寶寶，摸摸手來摸摸腳……
1-3歲：言語飛速發(fā)展
1-3歲是幼兒言語飛速發(fā)展的階段，在這個階段，寶寶的言語理解能力提高了，特別是2歲以后，言語表達能力迅速提高，父母可以這樣做：
我的一天——在閑暇的時候，比如在路上，在洗澡的時候，父母可以有目的地讓寶寶敘述一件事情，很簡單，比如描述一下他一天都干了些什么？今天心情怎么樣，為什么？今天都和哪些小朋友一起玩了？等等，孩子說的時候，父母一定要用心聽，當孩子說完后，父母還要糾正不恰當?shù)挠迷~，然后再教給他兩三個新的詞。下次請寶寶敘述的時候，別忘了啟發(fā)他運用這些詞匯。
講故事——這個時期，幼兒需要吸收大量的詞匯和言語表達方式，他周圍的語言環(huán)境越豐富，接觸到的語言素材越多、質(zhì)量越高，他自然也就學習得越多越快越好。這一階段，簡單地和寶寶聊天已經(jīng)不能完全滿足其言語發(fā)展的需要了。父母更應該利用好的兒童讀物來為寶寶提供豐富的言語學習素材，講故事的方式最有效也最簡便易行，給寶寶講故事需要注意以下幾點：
●挑選圖畫生動且文字少的書；
●挑選那些能激發(fā)寶寶興趣，能夠使寶寶有興致聽下去的故事；
●講故事的過程中吐字要清晰，避免錯誤發(fā)音，語音語調(diào)盡量生動活潑；
●要有足夠的耐心，如果寶寶纏著你講好幾遍同樣的故事，就說明這個故事深深地吸引著他，你就應該耐心地繪聲繪色地講給他聽；
●除了言語的交流，講故事時父母和孩子目光及肢體的交流對于理解故事的內(nèi)涵也很重要。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1084750.html
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