在人的生命發(fā)展過(guò)程中，語(yǔ)言教育占有特殊地位。蒙特梭利認(rèn)為語(yǔ)言是出生后從環(huán)境中得來(lái)的，嬰幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。在這一時(shí)期，如果成人能讓孩子處在良好的語(yǔ)言環(huán)境之中，孩子便可以悠游自在地掌握某種語(yǔ)言。但語(yǔ)言的敏感期具有短暫性，如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期，它將不再回來(lái)。大家一定都知道狼孩的故事吧�。保梗玻澳�，印度有一個(gè)男孩一生下來(lái)就離開(kāi)了人類(lèi)社會(huì)，在狼群里生活。后來(lái)，他回到人類(lèi)社會(huì)，專(zhuān)家對(duì)他進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，一直到他死（活了約１０年），也沒(méi)有形成語(yǔ)言，不會(huì)說(shuō)話。印度在１９５４年、１９７０年、１９７８年都曾發(fā)現(xiàn)狼孩，這些狼孩也一直未能學(xué)會(huì)說(shuō)話。這充分表明了嬰幼兒語(yǔ)言教育的重要性，它對(duì)人的一生都有深遠(yuǎn)的影響。

為了給年輕的父母一些全新的語(yǔ)言教育觀念，一些具體的、可操作的語(yǔ)言訓(xùn)練方法，我們編寫(xiě)了《家庭中的蒙特梭利教育•語(yǔ)言能力培養(yǎng)》一書(shū)。本書(shū)可讀性強(qiáng)、取材廣泛，內(nèi)容符合孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)。此外，形式多樣，趣味性強(qiáng)，是本書(shū)的又一特點(diǎn)。本書(shū)共分五個(gè)部分，包括聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀和精選的部分文學(xué)作品，向讀者充分展現(xiàn)了全方位的語(yǔ)言教育。在這里，我們的教育目的是突出培養(yǎng)孩子語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀的能力與習(xí)慣。在教育內(nèi)容方面強(qiáng)調(diào)，既要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)，又要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)文字語(yǔ)言；既要讓孩子理解、運(yùn)用日常語(yǔ)言，又要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文學(xué)語(yǔ)言。

只要父母平時(shí)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，注意和孩子多交談，不斷引導(dǎo)孩子對(duì)身邊的事物多看、多聽(tīng)、多觸摸，用感覺(jué)積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)，孩子就能很好地掌握語(yǔ)言。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/711788.html

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