心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：手腳笨拙的孩子，動作慢，大腦反應(yīng)慢，不擅長運(yùn)動，結(jié)果寫作業(yè)速度慢，上課注意力不集中，愛做小動作，自覺性差，管不住自己的手腳，計(jì)算粗心大意，寫字出格，丟三落四，缺乏自信心。更嚴(yán)重的是：影響抽象思維能力的發(fā)展，影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和語言概括能力。所以數(shù)學(xué)和作文成績就上不去。剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)、早期爬行不足和運(yùn)動量不足的孩子極易出現(xiàn)這樣的問題。所以，家長和老師不要以為孩子動手能力和運(yùn)動能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)沒關(guān)系，要從小注意孩子手、眼、耳、腦、身體的相互協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。
要注意：孩子的能力不是自己產(chǎn)生的，是需要訓(xùn)練的。例如爬行，從孩子出生后幾天就開始訓(xùn)練，每天讓孩子空腹趴在床上，用手抵住孩子的腳，刺激他向前爬行，要讓孩子在 ７ 、 ８ 個(gè)月時(shí)爬夠 ３ 個(gè)月再學(xué)行走。孩子 ４ 歲應(yīng)學(xué)會拍球， ５ 歲學(xué)會跳繩，長大后要逐步增加運(yùn)動內(nèi)容和訓(xùn)練量，小學(xué)生每天應(yīng)累計(jì)運(yùn)動兩個(gè)小時(shí)，家長就不要用看電視、玩游戲機(jī)、學(xué)習(xí)課余知識來占用孩子的運(yùn)動時(shí)間。另外，家長要讓孩子自己管理自己的事情、時(shí)間和生活環(huán)境，讓孩子從用筷子、系鞋帶、穿脫衣服等來練習(xí)手指靈巧性，用鬧鐘管理自己寫作業(yè)時(shí)間，讓孩子從 ５ 歲開始做力所能及的家務(wù)勞動，因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)時(shí)候最喜歡參與勞動，如果到孩子 ９ 歲以后再培養(yǎng)勞動興趣和能力，孩子就不愿意做了。孩子不擅長做的事就不愿做，手眼不協(xié)調(diào)、手不聽大腦指揮、眼睛無法盯住目標(biāo)、手指不靈巧的孩子就不愿意寫作業(yè)。那么家長就要加緊訓(xùn)練孩子，而不是責(zé)罵孩子。
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