家長可以怎樣避開誤區(qū)，為孩子選擇適當(dāng)?shù)耐婢吣兀?/p>

　　金律1：根據(jù)孩子的年齡特點和心理需求選擇玩具

　　不同年齡段的孩子，其身體發(fā)育程度和心理發(fā)展程度不同，對玩具的要求也不同，家長應(yīng)依此選擇玩具。

　　3歲左右的孩子已經(jīng)具備了一定的活動能力。對這一階段的孩子，家長宜選擇促進(jìn)他們體能發(fā)展的玩具，如小皮球、手推車、小木桶、積木、娃娃等。

　　4歲的孩子，隨著語言功能的發(fā)展，比較喜歡模仿周圍成人的動作和生活，因此可為他們選擇模仿生活的主題玩具，如娃娃家玩具(娃娃、餐具等)、醫(yī)院玩具(針、聽診器等)，還可以選擇小型的音樂娛樂玩具，如不倒翁等。

　　5-6歲的孩子，知識經(jīng)驗逐漸增多，自主性加強，可為他們選擇自己動手、動腦的玩具，如棋類玩具、建筑積木、像皮泥以及一些工具性玩具和半成品材料，如木板、木棰、安全剪刀、膠水、火柴盒、牙膏管、干果殼等�？梢龑�(dǎo)孩子、適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子利用這些東西隨意制作自己理想的物品。這種積極、主動的建設(shè)性活動是最有利于兒童身心發(fā)展的。

　　金律2：根據(jù)孩子的個性差異，有目的地選擇玩具

　　好動的幼兒，家長可為其選擇靜態(tài)性的智力玩具，如積木拼搭、插塑玩具等；

　　性格孤辟、沉默寡言、不合群的孩子，家長可為其選擇動態(tài)玩具，如聲控玩具等，讓其在輕松、自由、不受壓制的游戲氛圍中產(chǎn)生愉快和自信的情感，逐步形成活潑、開朗的性格；

　　粗枝大葉、性情急躁的孩子，家長可為其選擇制作性玩具，如提供半成品或紙盒、小棒、磁鐵、綢布、數(shù)字盤、玩具秤等，讓孩子在專心操作的過程中產(chǎn)生敏銳的辨別能力。

　　當(dāng)然，除了為孩子恰當(dāng)?shù)剡x擇玩具外，作為家長更重要的還要引導(dǎo)孩子有效地、創(chuàng)造性地使用玩具。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1101760.html

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