“電視機(jī)和貓咪有什么不一樣?”寶寶一臉認(rèn)真地向你發(fā)問。“笨笨!這還用問嗎，不一樣就是不是一樣!”爸爸一副近乎不屑的眼神把孩子從電視機(jī)跟前抱走。“怎么會(huì)不一樣呢?它們都會(huì)動(dòng)，都可以發(fā)出聲音，都會(huì) ‘睡覺’……”寶寶喃喃自語著。

面對(duì)如此寶寶的疑問，回想一下，為人父母的你是怎么做的呢——是如同于上面的父母，還是愿意坐下來和寶寶一起去探索，去發(fā)現(xiàn)，并耐心聽聽他的想法呢?如果是后者，那么就值得慶賀了，因?yàn)槟阋呀?jīng)為孩子提供了一把開啟創(chuàng)造力之門的鑰匙。

創(chuàng)造力是一種有所創(chuàng)新的能力，也可以指一種有所創(chuàng)意的意識(shí)和行為。幼兒固然不可能像科學(xué)家那樣地發(fā)明創(chuàng)造，不可能像文學(xué)家發(fā)表新作，亦不能像理論家那樣旁征博引、著書立說……，但幼兒的思考同樣也具有創(chuàng)造力。世界上許多杰出的歷史人物，都是在很小的時(shí)候就已顯示出創(chuàng)造力的萌芽。比如膾炙人口的“曹沖稱象”、“司馬光砸缸救人”的故事，以及高斯“求1到100之和”的特殊解法，都說明這些偉人從小就已具創(chuàng)造性思考的能力。

實(shí)際上，每個(gè)人都具備創(chuàng)造力，只是或多或少的差異而已，沒有人是完全不具備創(chuàng)造力的。通常幼兒的創(chuàng)造力是很活躍并具有創(chuàng)造性的。有項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園小朋友的創(chuàng)造力是小學(xué)生的2.7倍;小學(xué)生的創(chuàng)造力是初中生的1.76倍;初中生的創(chuàng)造能力又是高中生的1.36倍;由此我們似乎可以推論，人類的“創(chuàng)造力”是逐年遞減的。面對(duì)這種與生俱來的能力，父母應(yīng)當(dāng)怎樣做才能將幼兒的創(chuàng)造力充分激發(fā)出來，以至讓其開花結(jié)果呢?

做一位有創(chuàng)造力的父母，也許做父母的會(huì)擔(dān)心自己沒有創(chuàng)造力，或者覺得探討創(chuàng)造力好難，如此信心不足何以引導(dǎo)寶寶呢?事實(shí)上，做一個(gè)有創(chuàng)造力的父母，態(tài)度比技能重要多了。這里給年輕的爸爸媽媽一些教養(yǎng)寶寶的小建議：

㈠.以寬容的心去接納孩子不同的意見和行為。當(dāng)孩子提出和你不一樣的想法時(shí)，先耐心地聽完孩子的表述，不要立刻去斥責(zé)或反對(duì)。如果他說的意見有道理，那就請(qǐng)放下你的架子，虛心地接受;如果他說的沒有道理，也不要取笑、嘲諷孩子，而應(yīng)和孩子一起溝通討論。此外，還應(yīng)引導(dǎo)孩子將他的想法與你的想法做個(gè)比較，看各有什么優(yōu)、缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子提出其他想法。

㈡.培養(yǎng)孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子自覺學(xué)習(xí)的積極性。幼兒期是寶寶好奇心和求知欲最為旺盛的時(shí)期，凡事都要問個(gè)為什么，直到弄個(gè)通透為止。這時(shí)他的興趣還未定型，引導(dǎo)孩子多觀察客觀世界，多鼓勵(lì)孩子求知欲望，有助于孩子的學(xué)習(xí)。我們可以看到，許多有造詣的人大多不是父母或老師所教的，而往往是他們對(duì)某一方面的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣后，從而去自動(dòng)自發(fā)、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)才取得的結(jié)果。這其后當(dāng)然也有著他們的父母支持，他們的父母大多對(duì)孩子學(xué)習(xí)需求敏感而熱心，并能夠鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)孩子的求知欲。

㈢.避免告知孩子最佳的做事方法，讓孩子依照自己的模式去玩。當(dāng)你一旦告訴孩子最佳的方式時(shí)，其實(shí)就在暗示：1)你早就知道這個(gè)方法了;2)孩子還不知道;3)下次孩子就會(huì)直接來問你最佳的方法是什么，他自己就不會(huì)再去費(fèi)力探索了。想成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人，必須從孩提時(shí)代培養(yǎng)堅(jiān)定的獨(dú)立性。要告訴孩子，只要自己感覺要做的是有意義的事情，就不必在意父母或他人的臉色如何。倘若任何事都要依靠父母或征求父母的同意，那么，孩子的創(chuàng)造力就會(huì)被埋沒。為了使孩子有自己的個(gè)性，父母應(yīng)該盡量讓他嘗試各種事物，創(chuàng)造出獨(dú)具一格的思路和方法。

㈣.給孩子一個(gè)充滿民主的家庭氛圍，幸福的家園是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最佳土壤。父母如能給孩子提供一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的家庭里成長(zhǎng)，孩子的智慧自然就能獲得啟發(fā)，創(chuàng)造力就源源不絕了。給寶寶一個(gè)自己的私密空間，允許孩子在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)，多用贊美和和鼓勵(lì)的語言，讓孩子心情開朗。當(dāng)然，使用贊美也要看時(shí)機(jī)，一定要寶寶有好的表現(xiàn)時(shí)才贊美，胡亂贊美則是不可取的。

小知識(shí)：

富有創(chuàng)造性寶寶的特點(diǎn):

㈠.喜歡用創(chuàng)造性的方式學(xué)習(xí)。在游戲中，他們喜歡提問、猜測(cè)，總是試圖提出新的發(fā)現(xiàn)。他們愛動(dòng)腦筋，積極尋求新的答案，不愿模仿別人，也不愿別人告訴他們現(xiàn)成的答案。

㈡.有驚人的持久性。創(chuàng)造性強(qiáng)的寶寶只要迷戀上某種活動(dòng)，就可以比別的孩子集中較長(zhǎng)久的時(shí)間。

㈢.在游戲活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出不同尋常的計(jì)劃性和組織能力。富有創(chuàng)造性的寶寶能夠在游戲中計(jì)劃自己的行動(dòng)，而且往往是游戲的發(fā)起者、組織者。

㈣.富有鉆研精神。有創(chuàng)造性的寶寶對(duì)某種物品或某種事情不會(huì)輕易感到厭煩，他們總是積極熱情地探索研究。

㈤.富于想象。創(chuàng)造性強(qiáng)的孩子往往想象力豐富，他們喜歡在游戲中扮演不同的角色，以想象的方式來滿足參與成人社會(huì)生活的愿望。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1132713.html

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