在蘇聯(lián)時有一位著名教育家十分的重視小學(xué)生的課外閱讀，他說過這樣一段寓意深刻的話:“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀;正象敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，一一正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難’學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用。”

閱讀是培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力的重要途徑，也是孩子獲得知識和信息的重要渠道。每個家長都應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)孩子的閱讀能力，閱讀一篇好文章，不能對它做歸納和濃縮，說明孩子并沒有深度理解、挖掘這篇好文章。對文章的概括，體現(xiàn)在兩個方面：一邊閱讀，一邊概括——即閱讀一段內(nèi)容之后，隨即用自己的語言，來簡要?dú)w納主要意思。這種概括的方法，可以減少需要記憶的信息量，為孩子的記憶容量節(jié)省空間。讀完文章之后，用自己的語言對文章進(jìn)行概括。這種概括，既可以是對文章內(nèi)容的概括，也可以是對文章結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格的概括。對文章的結(jié)構(gòu)、框架、寫作風(fēng)格的概括，對于孩子能力的培養(yǎng)似乎具有更重要的意義，但在以往，這常常是被家長和孩子所忽視了的，如今要改變這種情況，需得到家長、孩子更多的支持和重視。

家長在輔導(dǎo)孩子閱讀方面需要做哪些工作呢?

第一，要幫助孩子流利地朗讀并理解其內(nèi)容。

第二，提高孩子的默讀能力。家長可以限時間讓孩子讀文章，然后詢問細(xì)節(jié)，考察孩子的默讀效果。這種方法可以促進(jìn)孩子默讀能力和速度提高。

第三，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。家長要讓孩子逐步學(xué)會分析文章的脈絡(luò)、層次，弄清段落之間、句子之間的關(guān)系，提高孩子謀篇布局的能力。

第四，家長為孩子選擇的閱讀材料要適合其年齡特點(diǎn)和文化程度。不要拿一些小孩子根本就看不懂的文章，或者是讀物。不管是任何，只要有幫助小孩子能夠提高小孩子閱讀能力的都是可以的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1226304.html

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