在孩子的眼睛里，家長的教育權(quán)威體現(xiàn)為一系列規(guī)則的限定上：什么時候可以做什么事情，什么時候不能做什么事情，事情該怎么做，不該怎么做;如果不與家長配合，將要發(fā)生什么事情;發(fā)生的事情是自己樂意接受的，還是不樂意接受的。對家長的教育權(quán)威有所認(rèn)知和探索是寶貝智能發(fā)展的成果，至于他不與家長的教育權(quán)威相配合則是家長無形中自愿“拱手相讓”的結(jié)果。2歲寶貝有哪些能耐在悄悄地對抗著爸爸媽媽的權(quán)威呢?

★開始知道家長是有與自己不同愿望的人

2歲之前的小寶貝只知道自己是有愿望的，并認(rèn)為自己的愿望就是別人的愿望，現(xiàn)在他知道大人有他自己的愿望，當(dāng)他感覺大人的要求與自己的愿望不符合的時候，他總想探個究竟：這是為什么?我能不能使他的愿望變成我的愿望?我一定要試一試!因此，他的各種疑義和反抗都是這一心理驅(qū)動力的反映。

★已經(jīng)覺察到跟隨、哭喊、翻滾、撕咬等行為是一種控制人的手段

以前的寶貝是很“純潔”的，自己完全受生理功能的支配，冷了、餓了、濕了才會用哭聲招引家長，自己的生理需要滿足了也就不鬧了，如果還有什么身外的想法，頂多是想讓大人對自己“咿呀”一會兒�，F(xiàn)在就不同了，他的“想法”和“心事”多了，不如意的時候又調(diào)節(jié)不好自己，于是他就嘗試粘著大人，如果大人不順從自己，就練出各種“絕招”控制家長。

★第一反抗期的綜合反應(yīng)

一般家長都知道2歲寶貝拉開了第一反抗期的序幕，可能將持續(xù)到5歲。這一時期的孩子什么事都要自己做，兩年前溫順聽話的寶貝變得常常急躁、不聽話、調(diào)皮。不讓他做的事情他偏要做，做得不好也得做，家長神圣的教育權(quán)威他也要挑戰(zhàn)。

總之，開始挑戰(zhàn)家長的權(quán)威是寶貝發(fā)現(xiàn)了“人各有志”的現(xiàn)實，在自我與他人需要之間的矛盾中該怎么辦呢?大自然沒有賦予寶貝這個本能，主要看家長給他傳授什么樣的自由與規(guī)則界限了。

維護和重建權(quán)威的技巧

馬卡連柯說：“威信本身的意義在于它不要求任何論證，在于它是一種不可懷疑的長者的尊嚴(yán)、力量和價值。”家長需要用心地“經(jīng)營”權(quán)威，不至于讓孩子因你的疏忽而變得“目中無人”——

★ 柔中有剛地執(zhí)行規(guī)則

拒絕寶貝并不意味著你的態(tài)度就是嚴(yán)厲的、缺乏愛心的。你告訴寶貝規(guī)則后要堅定地執(zhí)行下去，面臨同一件事不要朝令夕改。

★ 說話多使用肯定句

這有兩方面的含義，其一，處于第一反抗期的寶貝的口頭禪是“不”，他要以此顯示自己的存在。當(dāng)家長好心地征求他的意見，他卻常常不假思索地說“不”。既然這樣，你就盡量避免說“我們吃飯好嗎”，而是直接傳達“我們該吃飯了”這個規(guī)則。其二，如果你發(fā)現(xiàn)寶貝不能做某件事，你要直接告訴他能做某件事，并想辦法轉(zhuǎn)移他對原來事物的注意力。

★ 別故意逗哭寶貝

如果寶貝的要求是合理的，就要滿足他。有的家長為了逗寶貝取樂，先故意說“不”，等寶貝被逗哭了，才給予滿足。而寶貝根本不可能理解大人的這種“惡作劇”，反而更加嫻熟了用哭鬧反抗家長的技術(shù)。

★ 別讓寶貝“吃掉”你的威信

與2歲前的嬰兒相比，2歲以后寶貝的身體發(fā)育速度沒有以前迅猛了，這意味著他們的食量不會那樣快速地增長了，況且他們會吃更多的副食和零食，可是家長往往忽略了這一特點。為了能讓寶貝多吃一口，“出點洋相”、“丟點面子”全都認(rèn)了，家長暴露無遺的弱點在這樣出洋相，丟面子到過程中被寶貝一覽無余，于是，寶貝吃掉的不僅僅是食物，還有家長的威信。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1243765.html

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