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開發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
年輕的父母都希望孩子今后能獨立思考,具有創(chuàng)造性,那么就要從小對孩子進行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練?梢詮囊韵聨讉方面入手:


  1、鼓勵孩子提問、探索

  父母為孩子創(chuàng)設(shè)寬松,求知的環(huán)境,經(jīng)常向孩子提一些能啟發(fā)發(fā)散思維的問題。如可以就“水”提問題:

  水有什么用途?

  什么東西在水里會漂?

  水為什么會變冷?

  水可以有哪些顏色?

  水里通常有什么東西?

  同樣,也可以就火,冰,汽車,自行車,花,樹等題目向孩子提問。

  此外,向孩子提“有什么用”和“怎么辦”之類的問題也能啟發(fā)孩子的思維。如:筷子有什么用?渴了怎么辦?迷路了怎么辦?世界沒有太陽怎么辦?等 等。對上述各類的每一個問題,要求孩子答得越多越新奇越好。家長要注意不要用大人的理智去制止孩子開闊的思路,因為創(chuàng)造性思維從某種意思上說是一種異想天 開,并非都很符合邏輯。


  2、建立“成果登記簿”

  鼓勵幼兒獨立從事操作性的活動,如幫助做家務(wù),利用廢舊物品制作各種小玩具等。為了及時抓住幼兒創(chuàng)造性思維的火花,父母最好為孩子建立一本“成 果登記簿”,把孩子在一定時間內(nèi)完成的事情,或者各種新奇的想法全部記錄下來。記錄的內(nèi)容包括日期,完成事情所用的時間,孩子的心情和成果。即使是做得不 好,甚至做糟的事情也應(yīng)該記下來。這可以成為幼兒從事創(chuàng)造性嘗試的完整記錄。


  3、幫助孩子克服單向思維

  孩子的思維具體形象,而且常常是從自己的角度去認識事物。例如,母親將奶瓶里的牛奶倒入大口杯時,孩子會覺得牛奶多起來,因為大口杯的口徑大; 當他不愿被別人發(fā)現(xiàn)時,就用小手捂住自己的眼睛,以為人家看不見他了。單向思維是低級的思維形式,它妨礙創(chuàng)造性思維的發(fā)展,應(yīng)該幫助幼兒克服單向思維形 式,養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。

本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1281398.html

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