寫生可以提高寶寶的各種能力，因此爸爸媽媽們應(yīng)該在早期教育的時候教寶寶寫生畫。當(dāng)寶寶還沒有客觀寫實(shí)能力的時候，就會有比較大的靈活性，這個時候父母應(yīng)該培養(yǎng)寶寶記憶力，觀察力與創(chuàng)造性的表現(xiàn)力，寶寶通過畫寫實(shí)畫，就可以從直觀知覺發(fā)展到客觀知覺了。
人的感覺器官有五個方面：聽覺，視覺，嗅覺，味覺，觸覺。美國人培養(yǎng)寶寶欣賞美術(shù)作品，不是只用眼睛，而是通過五個感覺器官。1983年俄亥俄州一個美協(xié)組織制訂了名為“你的微筆是什么顏色”的計劃，先是讓寶寶們進(jìn)行嗅覺游戲：收集一些野草、調(diào)味器、干果、花瓣等裝入容器內(nèi)，憑著物品氣味想象物品的形象，談自己的感受。然后進(jìn)行聽覺訓(xùn)練：在野外讓寶寶集中注意力閉上眼睛聽自己的呼吸和心跳，聞春天野花的芳香，再運(yùn)用觸覺撫摸自己的皮膚和衣服；最后觀察手的顏色和質(zhì)地的不同，通過五方面感官進(jìn)行生活體驗，然后到涂有各種顏色的環(huán)境中，讓寶寶通過想象畫出來。隨著感覺認(rèn)識的提高，復(fù)制幾件成人作品，學(xué)生想象自己在畫中的位置，充當(dāng)什么角色，在身臨其境的想象中，這些作品變成栩栩如生的環(huán)境，而不只是一幅圖畫了，從而使學(xué)生體會美術(shù)作品是有聲，有味，有色的，與作品產(chǎn)生共鳴。
有人介紹道，在美國博物館里看到一位女教師帶著一群孩子坐在畫前，教師吹著笛子，寶寶們在優(yōu)美的樂聲中感受繪畫中的美。這些事都說明了，培養(yǎng)和訓(xùn)練兒童的感覺在美術(shù)教育中具有十分積極的作用，是兒童智力發(fā)展的重要手段。
因此在兒童的五感訓(xùn)練中，視覺訓(xùn)練尤為重要。因為美術(shù)教育在發(fā)展人的智力方面主要表現(xiàn)在發(fā)展人的空間智力，所以美術(shù)又稱為視覺藝術(shù)或空間藝術(shù)。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅對畫家、雕塑家、建筑師非常重要，對搞其他行業(yè)的人也同樣需要。人的空間思維能力受生理發(fā)展規(guī)律制約，兒童看東西和成人不一樣；他們畫畫習(xí)慣不受視點(diǎn)和特定時空的限制，不考慮物體真實(shí)的比例、結(jié)構(gòu)和透視現(xiàn)象，作畫也很少出現(xiàn)三維空間的表現(xiàn)。他們的畫多采用二維平面的或?qū)r空合一的四維空間表現(xiàn)，甚至采用理想化的時空，用多維空間表現(xiàn)，這些手法正是現(xiàn)代派畫家常用的表現(xiàn)手法。兒童作畫多數(shù)不是畫自己所見，而是畫記住的印象或?qū)ν饨绱碳さ母袘?yīng)。
倘若在教育過程中沒有正確地引導(dǎo)寶寶有意識地去觀察觀察，進(jìn)行記憶，沒能讓真實(shí)的物象同寶寶的主觀構(gòu)想結(jié)合在一起，促進(jìn)寶寶像寫實(shí)階段過渡的話，那就會抑制寶寶早期所具有的空間知覺能力。當(dāng)寶寶要求表現(xiàn)的真實(shí)物象沒能得到表象時，就會出現(xiàn)一段抑制期了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1304475.html
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