中班學(xué)習(xí)故事：快樂的輪胎
觀察實(shí)錄：
xx看著小伙伴們坐在輪胎上蕩秋千，她很想嘗試，可是輪胎是四根繩索懸吊起來了，方向很不好掌控，xx第一次的嘗試失敗了，她顯得有些沮喪，“xx，你可以試試抓緊繩索先把輪胎的位置固定好，不要讓它晃動，然后再慢慢的坐上去，加油試試你可以的。”在我的鼓勵(lì)下，xx調(diào)整了步驟，先兩手牽引住繩索控住輪胎的左右擺動，讓輪胎靜止不動后，xx慢慢轉(zhuǎn)身，將小屁股輕輕挪上了輪動，雙腳向上抬起離開地面，她顯得很緊張，兩手極力握緊著繩索，小臉上的表情也很緊繃�！扒疲愠晒α�。”xx的小臉上綻放出微笑，xx雙腳助力往前走了幾步后翹起小腳，輪胎帶著xx時(shí)高時(shí)低蕩悠了起來，xx笑的格外燦爛，繼續(xù)快樂的游戲著！
行為分析：
《指南》中說道“要經(jīng)常與幼兒玩轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)擺動、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展�！陛喬ナ幥锴枰^大的四肢力量和靈活性，xx第一次玩，對力量與方向的掌控還不是很順利，剛開始xx還沒有找到方法去控制好輪胎的動靜狀態(tài)，看得出她很想玩但又有點(diǎn)不知所措，經(jīng)過老師的言語溝通鼓勵(lì)后，xx漸漸的放開了擔(dān)心，漸漸找到了技巧和方法，愿意去嘗試體驗(yàn)，這點(diǎn)很棒的，在這次游戲中，由xx一個(gè)人游戲發(fā)展到雙人合作（一個(gè)推一個(gè)蕩）游戲，說明幼兒之間的合作意識正逐漸加強(qiáng)。
調(diào)整措施：
加強(qiáng)對幼兒安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1312241.html
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