中班故事：健身房

觀察實(shí)錄：
游戲一開始，小宸就拿了幾個(gè)飲料瓶，把它們放在地上，排成兩排，然后時(shí)不時(shí)地用皮球扔一下。小雯說：“你放在這里大家好像都不好走路了�！毙″防^續(xù)做著自己的事情，用球砸瓶子然后把倒的瓶子扶起來放好，當(dāng)有小朋友經(jīng)過的時(shí)候，他就讓到一邊，等大家走過了再玩。看到我走到身邊，小宸說：“我用瓶子玩保齡球�！薄翱梢园。�這個(gè)游戲很棒，我提個(gè)小建議好嗎？我看到這里有好多小朋友路過，是不是可以考慮換個(gè)寬敞一點(diǎn)的地方呢？”說完，小宸就走到門外，看了看說：“這里可以嗎？”“嗯，這個(gè)地方還不錯(cuò)�！庇谑撬�就開始搬瓶子，小雯也跟著一起搬，搬好之后他把套圈的玩具也拿到了外面。這個(gè)時(shí)候來了很多小客人，大家都把錢給小宸，然后就去玩保齡球、拍球、套圈。小宸在一邊說：“真是一團(tuán)糟啊�！闭f完，他就繞著小客人轉(zhuǎn)，小手時(shí)不時(shí)地插在腰里，一會(huì)兒又做到一邊的小桶上，手托著腮幫子。一會(huì)兒又站了起來，說：“你們到這邊集合，集合�！毙】腿寺牭搅硕紘�了過來。
教師分析：
《指南》 在社會(huì)領(lǐng)域中指出： 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。活動(dòng)一開始，小宸就想好了運(yùn)動(dòng)游戲保齡球，自己拿材料自己擺放，在沒有小客人的時(shí)候自己先玩了起來。后來他的同伴發(fā)現(xiàn)這里好多小朋友經(jīng)過，很不方便，就提了建議，但是小宸好像沒有接受他的建議，依然按照自己的想法進(jìn)行游戲。直到我提出小建議，他才重新找了一個(gè)地方。有客人參與進(jìn)來之后，孩子發(fā)現(xiàn)他們玩得比較亂，但是好像沒有什么辦法，他顯得很焦急，又不知道該怎么辦，一直在打轉(zhuǎn)，實(shí)在受不了的情況下他喊了“集合，集合”，大家才稍微安靜了一點(diǎn)。整個(gè)游戲過程中小宸起了主導(dǎo)作用，小雯總是跟在他的后面，時(shí)不時(shí)地發(fā)表一下自己的建議，她的語言表達(dá)能力較好，也很有自己的想法。
后續(xù)支持：
這個(gè)游戲之前孩子們玩過，但是不太受歡迎，因?yàn)榻∩矸康睦习蹇偸亲�在一邊等小客人來光顧，今天的老板自己想了新游戲，吸引了一些顧客。就是在�?jīng)營方面，還是有一定的提升空間的，比如如何管理小客人，比如辦理健身卡之類的，可以后續(xù)進(jìn)行探討，促使游戲更好地發(fā)展。

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