引言：如今親子早教成為社會(huì)上“吸睛”的話題，一個(gè)專業(yè)早教機(jī)構(gòu)的老師，只對(duì)自己正在上的課程有了解，對(duì)兒童發(fā)展敏感期和育兒知識(shí)絲 毫不了解，如何稱得上"專業(yè)"?而我們的身邊卻有很多這樣的早教機(jī)構(gòu)……

侯先生的孩子已經(jīng)有一歲了，在小家伙8個(gè)月大的時(shí)候，她抱著試試看的態(tài)度，曾經(jīng)帶著孩子參加了某知名早教機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)課。

　　“一節(jié)課一個(gè)小時(shí)，就在里邊抱著孩子跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去。一會(huì)兒舉高，一會(huì)兒低下來(lái)，一會(huì)兒這個(gè)追那個(gè)，一會(huì)兒又反過(guò)來(lái)……太累了，一節(jié)課下來(lái)我出了 一身汗。”侯先生說(shuō)，“最大的感受就是家長(zhǎng)缺乏這方面的知識(shí)，如果有關(guān)于家長(zhǎng)的培訓(xùn)，教給家長(zhǎng)教育孩子的方式，或許效果會(huì)更好�！�

　　侯先生告訴記者，對(duì)于早教而言，孩子畢竟年齡小，去了之后先適應(yīng)環(huán)境就得花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間，等他把環(huán)境適應(yīng)好了，這節(jié)課也上得差不多了。

　　采訪中記者了解到，家長(zhǎng)對(duì)于早教機(jī)構(gòu)的態(tài)度同樣褒貶不一。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，早教可以幫助孩子開(kāi)拓視野，對(duì)于孩子的性格養(yǎng)成有一定的作用。然而，即 便是已經(jīng)選擇早教的家長(zhǎng)，心里也是有些不踏實(shí)，一位正在帶著孩子參加早教的女士告訴記者，“盡管參加早教，但是效果不好說(shuō)�！� 早教網(wǎng)，同時(shí)又有家長(zhǎng)認(rèn)為，僅憑每周 一兩個(gè)小時(shí)的早教作用不會(huì)很大，家長(zhǎng)自身的言傳身教會(huì)起到更好的效果。

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總結(jié)：現(xiàn)有條件下，在挑選早教機(jī)構(gòu)時(shí)，首先要看其資質(zhì)，再就是要關(guān)注其衛(wèi)生情況和老師的教學(xué)情況。比如，關(guān)注教具的數(shù)量和種類是否豐富，是否夠生活化；關(guān)注老師的教學(xué)過(guò)程中做什么、怎么做以及為什么這么做等內(nèi)容。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1329833.html

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