研究者發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒具有快速學(xué)習(xí)的能力，這是因為他們過的是一種全腦全息式的生活。什么叫全腦全息？

 

根據(jù)日本豐田晴彥所著《第四意識的奇跡》一書所揭示的，大腦左右半球的功能如下：

 

左半球：思考的、邏輯的、數(shù)學(xué)的、計算的、語言的、符號的、理性的、分析的。

右半球：想像的、直觀的、模擬的、音樂的、空間的、形象的、感性的、繪畫的。

 

由此可以看出，左腦運(yùn)用語言的邏輯性思維，掌握著分析性思考，順序性強(qiáng)，屬于線性思維；右腦則用形象進(jìn)行思維，它是形象描繪的感性思維，是直觀的，屬面性發(fā)散性思維。

 

榮獲1981年諾貝爾生理學(xué)、醫(yī)學(xué)獎的美國神經(jīng)生理學(xué)者斯佩里認(rèn)為：大腦左、右兩半球是處于“共生的整體中的”。在正常狀態(tài)下，它們結(jié)合得如同一個單位，并進(jìn)行統(tǒng)一工作。人的創(chuàng)造力是大腦左、右半球協(xié)調(diào)活動的結(jié)果。大腦左右半球協(xié)作再加上多種感覺通道的信息傳遞就是所謂的全腦全息。

 

年輕的父母們好好想想，您是怎樣要求并引導(dǎo)孩子的？您是否只關(guān)注了孩子對知識的掌握和記憶，是否只強(qiáng)調(diào)了孩子的數(shù)學(xué)邏輯或者語言表達(dá)？您有沒有觀察到孩子驚人的想像力和創(chuàng)造力？您有沒有發(fā)現(xiàn)孩子思維的跳躍和發(fā)散，連成人都無法企及？

 

幼兒幾乎是沉浸在右腦的世界里的，右腦滋潤著左腦，只有當(dāng)右腦的能量發(fā)揮出來，左腦才會登上舞臺。如果對右腦忽視、壓抑，那么左腦也將沉睡不醒。聯(lián)合國倡導(dǎo)21世紀(jì)全面開啟人類智慧工程——全腦工程，而全腦工程的實質(zhì)和核心就是開發(fā)人們特別是兒童的右腦。兒童在6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期，兒童右腦智力開發(fā)的程度，決定著兒童未來的一生。

 

日本兒童教育專家為此設(shè)計了多種行之有效的“開發(fā)右腦”的新方法。比如親近大自然，將自然萬物與童話想像聯(lián)結(jié)，自編故事，自己表演；比如享受藝術(shù)的熏陶，折紙、繪畫、音樂、泥塑都可以在賦予幼兒美感的同時激發(fā)其右腦的發(fā)育；再比如多用左眼、左耳和左手進(jìn)行活動，腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練“左視野”，左耳戴耳機(jī)聽音樂或故事，有意識地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。因為身體左側(cè)部位的活動主要是由右腦指揮的，活動了左側(cè)部位就意味著鍛煉了右腦。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/20437.html

相關(guān)閱讀：