都說初生牛犢不怕虎，然而，一份調(diào)查資料表明，正常兒童中，90％以上存在著不同程度的害怕心理。怕，已經(jīng)成了現(xiàn)代孩子的一種心理疾患。經(jīng)過我們的調(diào)查研究，原來，孩子的怕，竟然來自于臺下扶孩子走上“秀”場的家長們——
一、掃描：孩子怕什么鏡頭一
5歲的小剛是個小搗蛋，一副天不怕地不怕的樣子，小朋友們都叫他“剛大膽”�？墒牵倕s有個別人不知道的“秘密”—怕打雷。一碰到雷電交加的夜晚，他就像變了一個人，粘在媽媽懷里，動也不敢動，哪都不敢去了。
鏡頭二
麗麗開始上小學(xué)一年級了。她很喜歡這個新的校園和新的小伙伴們。但是，每到星期二下午，麗麗就坐立不安，還不停地上廁所。原來，星期二下午有小朋友講故事的活動，要求每個學(xué)生都上去講一個故事。
鏡頭三
早早媽在廚房里忙得不可開交，她發(fā)現(xiàn)醬油快用完了，就對正在看電視的早早說：“去樓下買瓶醬油，媽媽等著用！”誰知早早一個勁兒地往后縮：“不去，我不去！”“為什么呀？”媽媽奇怪地問。“外面有壞人，我不去！”媽媽無可奈何，只好自己去買。
相信這樣的鏡頭大家并不陌生。事實上，遠不止于此。孩子們怕的事物太多了，對此，我們做了較為細致的歸納：
“怕”的3種類型：
自然恐懼(聲、光、電、動物）：
怕打雷、怕鞭炮聲、怕噪聲；怕影子、怕黑；怕閃電、怕電動玩具；怕狗、怕貓。
社會恐懼（學(xué)校、家庭、社會）：
怕上學(xué)、怕考試、怕被批評；怕獨自在家、怕獨自睡覺、怕和親人分離；怕壞人、怕走丟、 怕警察。 社交恐懼：怕說話、怕陌生人。
二、不同年齡段的“怕”：0－1歲
對具體的刺激產(chǎn)生恐懼，比如噪聲。 這個時期嬰兒聽覺較為敏感。 給寶寶足夠的安撫，避免強化噪音。
1－2歲
與撫育者分離產(chǎn)生恐懼 孩子對帶養(yǎng)人的依賴性非常強 嘗試逐步分離。保證在許諾的時間回來，以減輕寶寶的不安全感。
2－6歲
對想像出來的東西或未知情況下的預(yù)想產(chǎn)生恐懼，比如強盜、黑暗等。4歲時達到高峰，此后開始下降。 這個時期孩子有了獨立意識，想像力也發(fā)育起來，但又缺乏足夠的認知。父母和孩子一起面對，盡量陪伴和面對，給予心理上支持。
6－12歲
對學(xué)校、搶劫、身體損傷和自然災(zāi)害等產(chǎn)生恐懼
這個時期孩子開始認識到死亡，并由于家長對學(xué)習(xí)的過分關(guān)注而出現(xiàn)對成績的焦慮，認真傾聽孩子的害怕，在行動上緩解孩子的恐懼，保護孩子。
在探索這個陌生世界時，孩子難免會感到恐懼，會小心翼翼。大多數(shù)恐懼對象隨著孩子生理、心理的不斷成熟漸漸消退，而有些則被頑固地維持了下來，發(fā)展成與孩子年齡段不相稱的非正常的恐懼。當(dāng)孩子的膽怯不安不只是針對某個事物或現(xiàn)象，甚至電視、談話中出現(xiàn)他所懼怕的事物，都能讓孩子緊張不已，那么這時他的恐懼已經(jīng)超過正常狀態(tài)了。超越正常狀態(tài)的害怕，極易發(fā)展成兒童心理恐懼癥，其影響不可小視。
那么，孩子的恐懼是怎么造成的呢？是來自其他事物的刺激、家長的不當(dāng)言辭、經(jīng)驗的不恰當(dāng)積累……然而，更多的卻是來自家長的“愛”——
1.過度保護扼殺了孩子的探索欲
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長們凡事都包辦代替，給了孩子過多的愛。這樣做的結(jié)果，使孩子們不僅難以具備勇敢精神，甚至連起碼的自立能力都沒有�，F(xiàn)在的孩子所處的生活環(huán)境與過去大大不同，他們天天與書本在一起，與電視、電腦在一起，遠離了大自然，失去了小伙伴，他們根本就沒有機會知道什么是探險，什么是挑戰(zhàn)，什么是探險的樂趣。
2.社會衡量孩子優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)摒棄了探索的重要性
現(xiàn)在的家長和學(xué)校都認為，孩子只要成績好，能考上好學(xué)校，將來就能獲得好的工作，與勇敢精神無關(guān)。但實際上，在當(dāng)今這樣一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會，要想把握機會，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造自己的事業(yè)，必須遠離膽小、懦弱等不良的心理素質(zhì)。
3.社會不安定因素使家長們不放心，令孩子心理壓力大
現(xiàn)在的家長總是告訴孩子過馬路多么危險，會有車禍，會有騙子，甚至一到晚上再也不讓孩子出門；總是把孩子視為弱者，給了孩子太多的限制，弄得孩子總是處于驚恐狀態(tài)，增加了孩子的心理壓力。
探索是人類的第二才能，探索和冒險是人類的天性。當(dāng)今的時代需要人們以積極的心態(tài)去駕馭生活，以冒險的精神去探索生活。只有在不斷的冒險中，我們才能獲得像金子一樣寶貴的優(yōu)良品質(zhì)—勇敢。
四、讓孩子膽子大起來的六妙招那么，家長怎樣做才能培養(yǎng)孩子的勇敢精神呢？以下6條請家長參考：
1.給孩子適當(dāng)冒險的機會
這種教育不能靠口頭說教，而需將其貫穿在日常生活中，使孩子在活生生的生活事件中得到鍛煉和考驗。只有這種潛移默化的教育才能影響孩子的一生。對此，專家建議家長們：
2.在孩子面前表現(xiàn)要大膽
尤其是母親更要注意自己的表現(xiàn)。多數(shù)女性在見到突然竄出的老鼠或聽到突發(fā)的音響等，會失聲驚叫，孩子見到此景，也會嚇得魂不附體。家長在對孩子進行性別角色教育時，應(yīng)注意鼓勵男孩子勇敢剛毅的表現(xiàn)，愛護他們的獨立性和創(chuàng)造性。男孩子喜歡登梯爬高，家長此時不要大聲嚇唬孩子：“掉下來就沒命了。”這樣會使孩子的膽量越來越小。家長應(yīng)該贊賞孩子的勇敢精神，同時要給孩子講清只有在大人的保護下才能爬高的道理。這樣既保護了男孩子活潑好動的性格，又使孩子增加了安全意識。
3.多鼓勵孩子去探索
要冒險就有可能遇到困難、危險、失敗，這些自然是家長們不愿意看到的，如果家長因為孩子的某些冒險做法而責(zé)備、訓(xùn)斥他們，孩子就漸漸地變得不敢去探索。也許孩子的一些行為看起來有些單純、簡單，甚至有些“愚蠢”，這些都沒關(guān)系，只要家長經(jīng)常給他們鼓勵，多贊揚他們的行為，就能使他們得到鼓舞，并逐漸增加冒險精神。正確引導(dǎo)孩子的冒險行為，也是送給孩子的寶貴精神財富。
4.做好冒險前的心理準(zhǔn)備
讓孩子了解冒險行為的性質(zhì)，從容對待孩子的冒險心理或行動。家長應(yīng)該告訴孩子，冒險有理智和盲目兩種。如孩子很想知道電和火的威力，父母可以與孩子一起做實驗，讓兩根電線相碰發(fā)出火花，讓火燒掉孩子剪下的頭發(fā)和指甲，孩子就能得到冒險的滿足感，同時也懂得了更多的知識。
5.教給孩子應(yīng)變的知識和技能
現(xiàn)在社會復(fù)雜，安全隱患多，家長要教給孩子必要的防護知識，培養(yǎng)孩子的自信和膽量。例如：幼兒對雷電、風(fēng)暴感到恐懼，對黑暗感到不安，就是因為缺乏相應(yīng)的知識和能力所造成的。家長應(yīng)當(dāng)給其講解有關(guān)知識，家長要告訴孩子在遇到火災(zāi)、壞人綁架時，要注意哪些，教給其一些相應(yīng)的技能和方法。
6.讓孩子多參加野外夏令營
夏令營給孩子們到戶外一起玩耍提供了機會和場所。幼教專家認為，過去的孩子戶外活動多，在大自然中探險的經(jīng)歷很多，走路爬墻頭，上樹掏鳥窩，下河摸魚蝦。父母的約束少。由于整天在大自然中玩耍，孩子們見得多，膽子自然就大，應(yīng)變能力也就強。因此，在經(jīng)濟條件允許的情況下，家長應(yīng)多選擇有野外活動的夏令營，不要把眼光總盯在學(xué)習(xí)上。
父母都愛自己的孩子，但這份“愛”，絕不應(yīng)該表現(xiàn)為對孩子的過度保護、過度限制。愛他，就要訓(xùn)練他勇敢堅定，拿出勇氣，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，走出膽小的陰霾。愛他，就要教導(dǎo)他分辨什么是真正的勇敢。告訴孩子：真正的勇敢是遇到困難、挫折、壓力時，還能從容去面對和克服，逞強、斗勇不是勇敢的行為。別人不敢說的話，說了，別人不敢闖的紅燈，闖了，這是過了頭的勇敢，等著孩子的就是危險。愛他，還要教他足夠的知識、技能和智慧，讓他懂得有勇還得有謀，知道冒險必須控制在自己的能力范圍之內(nèi)。
達爾文說：“我必須承認，幸運喜歡照顧勇敢的人。”這世界很多有用的才干，正是由于缺乏一點勇氣，結(jié)果消失在快樂、成功的行列，我們不希望看到您的孩子也成為這其中的一員
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