在日常生活中，小兒“說謊”的情況十分常見。孩子說謊，家長惱火，但孩子說謊的真實原因是什么呢？如何不讓孩子說謊？各年齡段孩子說謊的特點是什么呢？
如何看待幼兒的說謊現(xiàn)象
說謊往往被人們視為一種惡劣的品質(zhì)問題。但對于幼兒來說，“說謊”的原因是多方面的，性質(zhì)各不相同，不能一概而論，需要具體問題具體分析。根據(jù)心理因素來分析，幼兒說謊大致可分為無意說謊和有意說謊兩大類。
導(dǎo)致小兒“說謊”的原因通常有下列幾種：
1、認知能力的發(fā)展未臻成熟
孩子年齡小、個子小，他所觀察、體會到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說的話有時就會顯得很夸張，例如：“我家里有一個像房子一樣大的球”。
2、為了引起注意
孩子有通過別人的注意來肯定自己的存在的特性，如果在孩子的經(jīng)歷中，說謊比較能引起成人的關(guān)切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。
3、父母的教育不當(dāng)
有些幼兒說謊，往往與成人的影響有關(guān)。特別是幼兒家長的說謊行為，常是造成幼兒說謊的直接原因。教師對幼兒說的話不兌現(xiàn)，也往往被幼兒視為“騙人”。父母和教師是幼兒心目中的權(quán)威人物，如果在孩子面前說了謊，就會使孩子產(chǎn)生“說謊不為錯”的錯覺，起碼為他們的說謊騙壯了膽。
例如：在老師帶領(lǐng)幼兒布置室內(nèi)環(huán)境時，看到孩子們很積極，老師高興地說：“下一節(jié)我們搞評比小紅花活動，看哪些小朋友最能干！”可是，老師只是一時高興說說而已，下一節(jié)卻在室外組織起了游戲活動。這使很多孩子認為老師在“騙人”。老師的行為是無意的，但的確又是在“騙人”，這不能不影響到孩子。
在省師范驗收時，我擔(dān)了開課任務(wù)，課前我去中（4）班試課，我跟孩子說上課認真、動腦的下課后我要發(fā)獎品，我還把獎品展示給孩子們看，可到下課后我把著忘記了，幸好中（4）
幼兒說謊現(xiàn)象，形形色色，原因種種，性質(zhì)也各不相同。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)具備分析和評判幼兒說謊現(xiàn)象的能力。除上面談及的有關(guān)分析評判能力外，對于幼兒是否在說謊，首先要認真分析當(dāng)時的背景，如幼兒年齡、一貫表現(xiàn)、能力水平、說話動機等。其次要分析幼兒談吐表情、話語內(nèi)容與實際是否相互矛盾等。有時不妨讓幼兒實踐一下自己所說的，如把所夸耀擁有的東西帶到幼兒園來讓大家看看，把夸耀能干的事表演一下等。只有判斷準(zhǔn)確，才有利于進一步分析原因，采取相應(yīng)的教育對策。
4、容易受別人的暗示
家長不能用暗示性的提問口氣問孩子，例如“你是不是把玻璃彈子吞進肚子里去了”？這種暗示性的提問，很多孩子會回答“是的”。如果你耐心些問孩子“彈子哪里去了”？孩子會指著桌子底下告訴你“彈子滾進桌底下去了”。
5、為了達到某種愿望而說謊
有時，小孩子常會把希望得到的東西當(dāng)成已經(jīng)得到的。這是由于孩子的心理活動和思維發(fā)展尚不完善，因而產(chǎn)生了“幻想”，并非真在說謊。
6、為了逃避某些事
有時孩子說謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不愿去幼兒園，就會說“我肚子疼”。
幼兒的這類說謊，往往是恐懼心理所致。而濫施懲罰就是造成幼兒產(chǎn)生恐懼心理從而導(dǎo)致說謊的一個重要原因。如有的家長怕孩子變壞，常常不問清事由就訓(xùn)斥責(zé)備孩子；有的家長受傳統(tǒng)思想影響，認為“棍棒之下出孝子”，動輒打罵；有的家長性格粗暴，孩子稍有不當(dāng)之處就呵斥打罵。這些錯誤的家庭教育，都容易造成孩子的恐懼心理。孩子做錯了事或有行為過失時，為了開脫責(zé)任，逃避家長、教師的懲罰或打罵，便有意說謊。
這類說謊在表現(xiàn)方式上有三種：一是只承認一部分錯誤，極力減輕錯誤的力量。例如，為爭奪玩具，彥彥打了涵涵。當(dāng)老師來處理時，彥彥卻只承認輕輕推了涵涵一下，而否認打了涵涵。二是全部否認錯誤，極力表白不是自己的犯錯誤。例如，揚揚在家，本來是他找玩具時打碎了桌子上的茶具，但卻硬說不是自己打碎的。三是嫁禍于人。例如，三個孩子在滑梯上玩，其中一個故意推人，推人者不僅否認是自己所為，還一口咬定是另一個孩子推的。當(dāng)然，也有嫁禍于物的，如找東西吃打破了杯子，不敢承認，便說是小貓打破的。
對于第一種情況，教師應(yīng)當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽承認錯誤，向?qū)Ψ劫r禮道歉，說聲“對不起”，而不宜采用批評、責(zé)備和懲罰的方法；對于第二種情況，不論是家長還是教師，都應(yīng)及時教育孩子，使他認識到說謊是誠實的表現(xiàn)，做錯了事應(yīng)當(dāng)敢于承認錯誤，不敢承認錯誤的孩子不是好孩子，一定要杜絕責(zé)罰、打罵和歧視的做法；對于第三種情況，也應(yīng)避免責(zé)罰與打罵，不論是家長還是教師，都應(yīng)當(dāng)認真對孩子的錯誤行為提出批評，使之認識錯誤，改正不良的思想行為。
作為成人，尤其是教師，更應(yīng)當(dāng)認識到，上述情況中不論是哪一種，其說謊的實質(zhì)都是幼兒在恐懼心理支配下所采取的一種自衛(wèi)措施，其錯誤和責(zé)任應(yīng)更多地歸咎于成人而不是幼兒。所以，不論是教師還是家長，處理這類錯誤的要領(lǐng)在于首先以省自己給幼兒心理造成的影響，而不是只嚴(yán)厲地指責(zé)孩子。
7、因害怕訓(xùn)斥、打罵
有些做父母的，每逢小孩子做錯了一件事，便要罵小孩子或打小孩子。孩子怕罵怕打，便用說謊來掩飾自己的過錯，這種掩飾得到父母或教師的寬恕，于是第二次第三次做錯事時，便再說謊來求得寬恕了。
任何人都不喜歡自己的孩子說謊，更不會鼓勵孩子的謊言。但是，怎么做才能既不傷害孩子的自尊與自信，又不縱容孩子說謊呢？
讓孩子不說謊的9條建議
1、父母自己要做出好榜樣，盡量避免不必要的謊話和借口。
2、父母與孩子間的相互信任和理解是孩子誠實的前提條件。讓孩子知道，即使他說了謊，你還是愛他的，你能理解他的心情。
3、一旦孩子說了謊，要與孩子一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說謊。
4、不要用嚴(yán)厲的懲罰來威脅孩子，這個辦法往往會讓孩子說更多的謊，更加狡猾，以便不被你發(fā)現(xiàn)。
5、如果你發(fā)現(xiàn)孩子說了謊，不要立即在其他人面前指責(zé)或教訓(xùn)他，最好是另找一個合適的時間單獨與孩子談。
6、大多數(shù)情況孩子是因為害怕受到懲罰而說謊，所以要讓孩子盡可能說出為什么怕父母知道，這樣你才能知道孩子說謊的原因。
7、平時多關(guān)心孩子的生活，對孩子的要求要切合實際，孩子做錯事，要作調(diào)查研究，鼓勵孩子建立正向的行為。
8、如果孩子勇于承認自己做錯了事，請馬上用比較特別的語言表揚他。
9、如果孩子還是一再地說謊，而你也不知道該如何處理的話，最好是找兒童心理專家?guī)椭恪?/P>
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各年齡段孩子說謊的特點
2－3歲幼兒的“說謊”特點
“說謊”在3歲以下的幼兒中是一種極為常見的現(xiàn)象。這時孩子基本上不可能分辨出自己是在說謊還是在說實話。孩子的那些無傷大雅的謊言可能源于活躍的想象力、健忘等原因。
3－4歲幼兒的說謊特點
這時的孩子，說話時會不加思索地脫口而出，講不符合實際的假話。經(jīng)研究，這些多半是為了實現(xiàn)某些愿望所致。初次說假話，經(jīng)教育后一般就不會再發(fā)生。但如果處理不當(dāng)也會引起孩子繼續(xù)說假話。
4－6歲幼兒的說謊特點
這個時期的孩子因害怕受罰而試圖欺騙，謊話成了保護傘。父母與其發(fā)怒，還不如利用這個極恰當(dāng)?shù)臋C會跟孩子一起討論撒謊行為及由此引起的后果。
這是幫助孩子分辨真實和想像的最佳時期，比較容易養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，并將影響他的一生。
6-12歲兒童的撒謊特點
6－12歲是個“理智的年齡”，兒童在智力方面取得了突飛猛進的進步。他的最大發(fā)現(xiàn)是：大人們在覺察方面的缺陷，懂得了諾言的用途。他們一味地撒謊有時是為了好玩、吹牛、避免報復(fù)等，但更多地是為了應(yīng)付進入少年時期的壓力：考試成功，做個好學(xué)生……只要達到父母的要求，不讓他們難受，與他們期待已久的形象相符，一切都在所不惜。父母這時可以告訴孩子誰也不會相信他的自吹自擂，學(xué)習(xí)成績是客觀事實。父母要做的是和孩子一起找到他想掩蓋的創(chuàng)傷并設(shè)法醫(yī)治。
小貼士：
分清孩子的想象和說謊
想象是人類特有的一種智慧，尤其是孩子想象力更是豐富，但有時父母往往把孩子的各種想象和說謊混為一談，而責(zé)怪孩子這是很不公平的。
當(dāng)一個三、四歲的孩子向你述說一個并非真實的故事，或者敘述一件從未發(fā)生過的事情時，這并不是在說謊，而是孩子的想象。有時孩子的情緒還把他所想象的事物當(dāng)做了現(xiàn)實，因為這時的孩子還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限。遇到這種情況時，父母千萬不要隨便責(zé)怪孩子，以免壓抑了孩子的想象力，并且還會妨礙孩子的心理發(fā)育。
專家支招：
*正確認識
寶寶虛幻得夸大事實屬于幻想，通常對寶寶的發(fā)展是無害的。相反，這是寶寶心理發(fā)育過程中的正�，F(xiàn)象，也是孩子想象力發(fā)育到一定階段的重要標(biāo)志。
*合理對待
能夠正確認識寶寶的謊言，更應(yīng)該正確對待寶寶的撒謊行為，不要責(zé)備和體罰來，正確的做法是蹲下來，和顏悅色地向?qū)殞氄f明問題，給寶寶一個正確處理的方法。
*學(xué)會鼓勵
在寶寶犯錯并能認識到自己錯誤的時候，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)目洫剝删洌骸皩殞毮軌蚋鷭寢尦姓J錯誤，真乖�！边@樣也就等于在告訴寶寶，說實話才能換來夸獎。對于孩子的誠實的行為要及時地表揚和獎勵，使之得以強化而不斷鞏固。
*減輕寶寶的精神負擔(dān)
蛋蛋媽是一個絕對愛干凈的媽媽，每次帶著蛋蛋出去玩，東不讓蛋蛋摸，西不讓蛋蛋碰。這里怕臟，那里怕不衛(wèi)生，總是讓愛探索的蛋蛋一頭霧水，偶爾脫離了媽媽的視線，用手碰一下毛毛蟲，是絕對也不敢跟媽媽說的。
相對于蛋蛋，小強就更可憐了。小強爸爸非常喜歡登山，5歲的小強已經(jīng)有近兩年的登山經(jīng)驗了。但每次登山之后，爸爸總“不失時機”地“教育”小強，問他在登山的過程中看到什么好的景色了，有什么感受了……小強總是無言以對。后來，小強總結(jié)出一個“好”辦法：“爸爸，我什么也沒看到。”小強爸爸愕然！
可見，我們給寶寶設(shè)下許多難以達到的目標(biāo)，對寶寶期望過高，當(dāng)他們無法完成“任務(wù)”而又希望得到獎勵時，他們“只能”選擇說謊。
*以身作則，身教勝于言傳
QQ媽總是輕易對QQ許愿，如"你要是乖，我就給你買……"，“現(xiàn)在老老實實睡覺，明天媽媽帶你去……”而后來又不兌現(xiàn)，久而久之，QQ也會跟著媽媽學(xué)會說謊話。
其實，對于孩子來說身教更勝于言傳，榜樣的力量是無窮的。要孩子不說謊，最重要的是父母自己首先不說謊，言行一致，表里如一。答應(yīng)孩子的事情，就力求做到，當(dāng)實在無法做到的時候，也要給寶寶一個合理的解釋，讓寶寶感覺到，爸爸媽媽是真誠可信的。
總之，寶寶說謊是他們心理發(fā)展過程中的正�，F(xiàn)象，父母只要因勢利導(dǎo)，在不扼殺寶寶想像力的前提下，鼓勵寶寶說實話，這對于寶寶心理的發(fā)展是非常重要的。
小貼士：
您的誠信可以換取孩子的誠信，您的謊言得到的決不僅僅是孩子的謊言。本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/484711.html
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