年輕的父母對早教重要性的進一步認識，讓很多父母都開始注重寶寶的早期教育。兒童智力發(fā)展的迅速時期是0——3歲，此時期寶寶的特殊才能開始表現(xiàn)。早期教育的核心不在于技能和知識的掌握，而在于兒童心智是否健康成長，在于教育施予者的教育理念、教育環(huán)境和教育方法是否有利于孩子逐步形成獨立、健康的人格。

不管情愿不情愿，多數(shù)父母都會要求幼兒園老師給孩子提前教授拼音和簡單認字。更有甚者一些家長為了讓孩子可以進最好的小學，給還沒上小學的孩子報什么數(shù)學啟蒙班和漢語拼音班等輔導班。結果孩子還沒上小學已經(jīng)對小學充滿了仇恨和恐懼。

還有在一些小學，孩子學習的題目越來越難。小志的媽媽說她孩子二年級學習的數(shù)學題是以前四年級才學到的內容。受不要輸在起跑線上觀念的影響，家長和老師都在努力提前孩子的學習周期。家長一味讓孩子進行提前學習違背了自然規(guī)律，沒有尊重到孩子的成長節(jié)奏，一味揠苗助長的結果是那個苗還沒長好就被壓彎了。

孩子成了父母和老師證明自己夠厲害的工具。自然界也有早熟和晚熟的玉米，也許一些孩子是適合這樣的提前學習的。但是家長和老師要遵循的原則是跟隨孩子的成長節(jié)奏，跟隨而非帶領。不管他跟不跟得上，你都要來拔這棵苗，顯然只能使孩子厭學，對學習充滿抵制厭倦而非達到你使他提前沖刺的目的。

孩子學習是有一個內在成長的驅動力的，你的逼迫只會令他那個自我的能量被壓制。家長重視孩子知識的學習，智力的增長，往往忽略孩子素質的教育！

知識學習和情商教育如同孩子走路的兩條腿，要兩條腿走路才穩(wěn)當。并且知識可以隨時學習，可是素質能力要靠累積。并且一個素質能力好的孩子，學習能力也很強，素質能力是推動知識學習的助力器。

早期教育是人生中最重要的教育。但父母一味讓孩子進行“提前學習”，沒有尊重到孩子的成長節(jié)奏，一味揠苗助長的結果是那個苗還沒長好就被壓彎了。父母要學習掌握教育寶寶的相關知識，對寶寶進行有計劃、有步驟的教育。父母應從讓寶寶小樹立正確的觀念，完善的心理素質，逐步培養(yǎng)他們具備堅強、堅定的精神，從各方面讓寶寶均衡地發(fā)展。

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