家長們總會擔心自己的孩子自私、小氣，甚至霸道，不懂得分享，當遇到這種情況的時候,孩子總會被教訓要懂得與人分享,接著被迫分享,但,這樣的被迫真的好嗎?
強制分享只會讓占有欲更強
月月媽：我的經(jīng)驗是，如果孩子經(jīng)常搶奪別的小朋友的玩具，需要父母適當注意�？梢宰屗嗯c稍大于他的孩子在一起玩，較大的孩子懂得如何保衛(wèi)自己的權利，制止他的搶奪行為。反之，如果孩子的玩具經(jīng)常被別的小朋友搶走，孩子無力保護自己，父母則應避免讓他和較大的孩子在一起，并設法引導他，在和小朋友相處時，大膽些，潑辣些。
我聽說，2歲左右的孩子，常常不情愿把玩具給別的小朋友玩，這是正常的心理。當其他小朋友想玩他的某個玩具時(尤其是他正在玩的玩具)，父母不應強制他禮讓給別人。如果每次你都要他不情愿地禮讓，孩子會覺得，不僅小朋友，連大人，包括自己的父母都想搶走他的東西，這會促使他占有欲更強。正確的方法是引導他愿意和別的小朋友玩，從中再想一些可以讓他們分享玩具的玩法。
讓孩子知道東西的歸屬權
小荔媽媽：如果你能隨身帶著寶寶喜愛的玩具，你就能為自己省下不少麻煩，當寶寶抱著別人的東西不放時，你就可告訴他：這個娃娃是姐姐的，你的車車在這里，來，拿好。如果寶寶把替代品丟棄，你可告訴他：好吧!你不要車車沒關系，但娃娃不是你的，你還是不能拿。
如果孩子大哭大鬧，你可嚴肅地告訴他：如果你吵鬧，我就幫不上你的忙了。當他稍微平靜下來，即使只是微乎其微的轉(zhuǎn)變，你要抓住機會，告訴他：好啦!你如果乖，我陪你一塊去問問姐姐，看看姐姐愿不愿意把娃娃借你玩一下，但你要好好地問。
我覺得在了解孩子心理需求的同時，還是堅守尊重他人的立場，將讓孩子學會尊重別人的所有權。
從生活中的點滴對孩子進行潛移默化
妞妞媽：教會孩子從小懂得有舍才有得，從小事去教育孩子，比如，拿兩種水果，蘋果和香蕉，先給孩子兩個蘋果，然后自己拿兩根香蕉。寶寶看見有香蕉，也一定要。那就與寶寶交換，寶寶遞過來一個蘋果，就還寶寶一根香蕉，決不能都給寶寶。這樣，一人一個蘋果和一根香蕉，和寶寶一起吃。時間長了，寶寶就會逐漸懂得分享會給別人帶來快樂，也會收到別人送給自己的東西。
父母做到言傳身教
端端媽：孩子喜歡聽故事，而且喜歡模仿的，通過故事讓孩子明白一定的道理。例如：《金色的房子》中的小姑娘因為自私而失去了朋友變得孤單，當她與小動物們共享她的漂亮的金色房子時，她又得到了朋友。這個形象讓孩子想到自己，容易產(chǎn)生共鳴。在家庭生活環(huán)境中，我們要經(jīng)常引導孩子尊重和關心長輩。如，好菜給長輩吃，舒服的位置讓給長輩坐。懂得別人為自己服務要表示感謝，別人不便時，應盡可能提供幫助，逐步體會到幫助、關心別人是愉快的事情。
當寶寶讓你嘗一嘗他也覺得好吃的東西時，不要覺得寶寶喜歡就都留給他，因為分享可以使快樂加倍，否則可能會養(yǎng)成獨占的習慣;當寶寶向你微笑時，不妨和他一起大笑。
專家認為：有時孩子懂得占有并不是壞事
兩三歲的孩子正是形成自我意識、占有欲最強的時候，這個時期的孩子能和其他孩子靠得很近玩，但不能一起玩，如果你已了解孩子在這個時期對所有物的重視，那么你應該接受他和其他孩子一起玩隨時可能發(fā)生爭執(zhí)的后果，避免其他孩子去碰觸他的玩具，是父母應提前準備的工作。
這個時期的孩子本來就當把我、我的掛在嘴巴上，這并不表示他自私或主觀意識強，別因此責怪自己的孩子，若有其他大人嘲弄或斥責他這種表現(xiàn)，你必須為孩子解釋，說明孩子在培養(yǎng)自我意識的過程。當孩子哭鬧時就對他妥協(xié)，這是完全錯誤的示范，你是在教他，只要哭鬧，就可以得到任何想要的東西。下次，你將更難說服他。
孩子的占有欲強代表他自我認同感提升，所以，從另一方面說，這是個相當好的現(xiàn)象;過了這個階段，當他建立了良好的自我認同后，他自然樂于主動與人分享。所以，聰明的父母不要過早要求孩子去分享，當爸爸媽媽遇到孩子獨占、搶奪別人的東西時，不要大驚小怪，更不應責罵孩子自私自利，而應給予說服教育和指導。
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