有句話說：“年輕就是資本”。的確有它一定的道理，就像人們?cè)诤⒆訒r(shí)期學(xué)習(xí)外語就有著無與倫比的先天優(yōu)勢(shì)。因此家長就要首先認(rèn)識(shí)到這個(gè)優(yōu)異之處，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)好好的培養(yǎng)孩子，在早期就建立起孩子對(duì)外語學(xué)習(xí)的興趣。

孩子一兩歲時(shí)，家長最大的感受就是孩子的模仿能力很強(qiáng)，會(huì)學(xué)著模仿大人的一些語言的發(fā)音以及動(dòng)作。這時(shí)就是給孩子學(xué)習(xí)第二語言的最佳時(shí)期。孩子就像一塊純凈、干爽的海綿，保持快樂的心態(tài)并享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，吸收知識(shí)的同時(shí)并學(xué)會(huì)融匯貫通，進(jìn)行完整的表達(dá)。孩子是天生的模仿者，他們從出生開始，就會(huì)吸收各個(gè)情景中產(chǎn)生的畫面，也不僅只是聲音還有他們看到的影像等都會(huì)開始進(jìn)行模仿。

這都是無意識(shí)地模仿，從中體味著語音、聲音及影像的意義，所了解的東西都自己所不了解的，隨著畫面中喜怒哀樂的情緒，自己也變得時(shí)哭時(shí)笑。也就會(huì)漸漸地組成有意義的概念，并會(huì)判斷自己的意識(shí)。

因?yàn)�，人的發(fā)音器官在發(fā)展?fàn)顟B(tài)時(shí)，是具有很大的潛力的。隨著青春期的流逝，發(fā)展趨勢(shì)便不會(huì)發(fā)生太大的波動(dòng)。因此，就語言發(fā)音而言，在孩子早期學(xué)習(xí)第二語言，就有能力充分的使用這些語言，他語言發(fā)音系統(tǒng)會(huì)和發(fā)音器官有很好的協(xié)調(diào)，發(fā)出這些語言需要的各種聲音。等過了最佳學(xué)習(xí)外語的時(shí)期，就會(huì)出現(xiàn)了腔調(diào)等發(fā)音不準(zhǔn)的問題。

掌握詞匯量的多少是學(xué)習(xí)第二語言非常重要的部分。因?yàn)檎Z法的掌握，必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)。孩子盡早的積累是詞匯量豐富的必要條件，孩子也就可以清楚的表達(dá)意思，而掌握語法的能力越好，則是體現(xiàn)在可以流暢地說第二語言。

也就是說，孩子學(xué)習(xí)第二語言的時(shí)間，得到了很大量的延伸，無論是掌握詞匯量還是語法修正都能在寬松的時(shí)間中兼顧到。從外在的環(huán)境因素和心理上說，大人會(huì)就比小孩在意更多的方面包括語法和所表達(dá)的意思，說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子;而小孩子卻沒有絲毫的語言自尊，還不能分辨國語和第二語言，自然對(duì)外語就不會(huì)產(chǎn)生抗拒。外界對(duì)孩子的要求，不會(huì)太高，當(dāng)孩子哪怕有很小的進(jìn)步時(shí)，都要對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和贊賞，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)第二語言也是種促動(dòng)。

總結(jié)：以上就可看出孩子時(shí)期學(xué)習(xí)外語具有三大方面的優(yōu)勢(shì)，包括了心理、生理和環(huán)境。這樣孩子們學(xué)習(xí)的就比較容易，也就會(huì)讓他們漸漸的喜歡上學(xué)習(xí)外語。外語現(xiàn)在在生活中也變得越來越重要，學(xué)習(xí)外語也就讓孩子有了一技之長。

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