只要寶寶手上有筆，就會(huì)到處亂畫。不管是粉刷一新的墻壁，還是媽媽的新雜志;不管是床上雪白的被單，還是家里價(jià)格昂貴的家具。上面都會(huì)留下寶寶的“杰作”。
面對這樣的情況，有的媽媽會(huì)火冒三丈，大聲制止：“別亂畫，你這個(gè)搗蛋鬼，整個(gè)家都被你搞得亂七八糟。”換作是你，會(huì)是什么樣的態(tài)度呢?
涂鴉到底是什么?
從字面意義上看，很隨意地寫字或畫畫稱為“涂鴉”。再瞧瞧身邊的寶寶們，他們在很小的時(shí)候，就能運(yùn)用線條或者色彩非常自由輕松地，甚至是放肆地“涂鴉”，的確夠“隨意”的。美國著名兒童美術(shù)教育學(xué)家維克多·羅恩菲爾德認(rèn)為，涂鴉發(fā)生的最初階段開始于寶寶18個(gè)月大時(shí)，大概到三四歲時(shí)結(jié)束。
盡管涂鴉在成人看來是無意義的、混亂的線條，但寶寶卻樂于在其中表現(xiàn)自己，就像平時(shí)使用語言和手勢一樣。對于他們來說：
涂鴉代表了一些事物，例如：看上去很隨意的一條線，可能代表狗在跑或氣球在飛。
涂鴉是一種動(dòng)作表征，而不是對物體的細(xì)致描繪。
涂鴉是兒童的一種意識(shí)覺醒，他們認(rèn)為畫在紙上的線條和形狀可以代表周圍環(huán)境中的事物。
一些涂鴉有些像點(diǎn)、戳畫紙，甚至類似書寫形式的圖形，這是寶寶試圖模仿成人簽名的一種表現(xiàn)，可以為書寫能力的發(fā)展提供早期的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
兩種態(tài)度，兩種結(jié)果
當(dāng)寶寶戀上涂鴉后，爸爸媽媽采取不同的態(tài)度和做法，其結(jié)果可能大不一樣哦!
如果家長竭力制止寶寶的涂鴉行為，可能會(huì)——
使寶寶失去對美術(shù)的探索熱情。
使寶寶不再對繪畫感興趣。
扼殺寶寶在繪畫方面的藝術(shù)天分。
如果家長懂得欣賞，并鼓勵(lì)寶寶涂鴉，可能會(huì)——
讓寶寶非常“得意”，因?yàn)榘职謰寢尪漠嬇?
讓寶寶更愉悅更輕松地投入創(chuàng)作。
為以后的繪畫學(xué)習(xí)做一個(gè)良好的鋪墊。
點(diǎn)評(píng)
涂鴉其實(shí)是寶寶發(fā)泄自己內(nèi)心情緒的過程，是最難得的童心流露，最原始的創(chuàng)造活動(dòng)!盡管在大人的眼里，那些簡直是“不像畫”，是“亂來”。但是，正因?yàn)橛辛嗽僭疾贿^的“涂涂畫畫”，才會(huì)有將來驚人的創(chuàng)造和想象。所以，請一定要耐下心來傾聽、賞析。作為一個(gè)有眼光的家長，你的態(tài)度應(yīng)該是等待和希望，應(yīng)該是鼓勵(lì)和引導(dǎo)，應(yīng)該是愛護(hù)和欣賞。
只要寶寶手上有筆，就會(huì)到處亂畫。不管是粉刷一新的墻壁，還是媽媽的新雜志;不管是床上雪白的被單，還是家里價(jià)格昂貴的家具。上面都會(huì)留下寶寶的“杰作”。
寶寶涂鴉的4個(gè)階段
涂鴉與兒童動(dòng)覺的發(fā)展以及視動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，它是寶寶練習(xí)和發(fā)展大肌肉整合運(yùn)動(dòng)的一個(gè)好方法。在快樂、隨性的涂鴉過程中，寶寶控制精細(xì)動(dòng)作的能力也得到了提升。寶寶身體的成長有一個(gè)過程，那么，涂鴉也有過程嗎?如果有，具體是如何發(fā)展的呢?維克多·羅恩菲爾德將寶寶涂鴉分為4個(gè)階段：
階段1 無序涂鴉
在這一階段，涂鴉是缺乏“控制”的運(yùn)動(dòng)，畫面常常呈現(xiàn)混亂和無組織的狀態(tài)。
階段2 線形涂鴉
重復(fù)動(dòng)作是這一階段的特征，不斷地畫線條將增強(qiáng)寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制感。
階段3 圓形涂鴉
畫圓需要更多的運(yùn)動(dòng)能力和更復(fù)雜的動(dòng)作，所以寶寶對動(dòng)作將表現(xiàn)出更高的控制能力。
階段4 涂鴉表現(xiàn)期
寶寶把動(dòng)作與想象聯(lián)系起來，從單純的肌肉運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向形象思維，是繪畫能力的一大飛躍哦。
從以上的發(fā)展過程可以知道，在涂鴉的不同階段，寶寶經(jīng)歷了我們無可想象的身心大挑戰(zhàn)，同時(shí)，他的控制能力得到有效的提升。
涂鴉，繪畫的啟蒙
現(xiàn)代繪畫大師畢加索曾經(jīng)說過，“我花費(fèi)了很多年的時(shí)間去學(xué)習(xí)如何像孩子那樣畫畫，我畢生努力追求的就是把我的作品畫成兒童畫般的純真。”如此說來，大師追求的“兒童畫般的純真”正是兒童畫中真摯、樸實(shí)、夸張的美，是那一份“大膽”和金子般的童心。
雖說兒童畫發(fā)乎天性、最難得的就是“自然”二字，但要讓那些自然純真的涂鴉發(fā)展成為一幅幅好的作品，我們還真得為“小畫家們”創(chuàng)造良好的條件才行啊!
條件1 興趣第一
讓寶寶愛上畫畫，興趣培養(yǎng)最重要。平時(shí)，我們要教寶寶學(xué)習(xí)觀察大自然的風(fēng)景，觀察周圍的生活，讓他感知這個(gè)美好而又神奇的世界，時(shí)常鼓勵(lì)寶寶用五顏六色的筆自由自在地來表現(xiàn)自己的情感。
小提議：
爸爸媽媽可以用鮮艷的色彩布置孩子的房間。家里也可以種些花草。養(yǎng)些小動(dòng)物，多創(chuàng)造一些觀察、探索周圍世界的機(jī)會(huì)。
條件2 對感官的刺激
每到一個(gè)新的環(huán)境，你可以放心地讓寶寶東摸摸、西看看;每拿到一樣新玩具時(shí)，不妨讓寶寶多看、多接觸……他的思維能力將從中得到發(fā)展。通常，寶寶為了“復(fù)習(xí)”獲取的新知識(shí)會(huì)主動(dòng)地將觀察到的事物畫下來。在描畫的過程中，他對事物又會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，其智力發(fā)展也將進(jìn)入一個(gè)良好的循環(huán)。
小提議：
家長可以經(jīng)常改變房間的布局，讓寶寶獲得不同的空間感受。要多給寶寶講故事，不要怕麻煩，可以照著圖畫書邊講邊看，也可給他講報(bào)紙，雜志上的故事，寶寶一邊聽你繪聲繪色的敘述，大腦里一邊在勾勒出故事情景的畫面。很神奇吧!
條件3 組合涂鴉
對2～3歲的小寶寶，如果長時(shí)間只用油畫棒作畫，時(shí)間一長就會(huì)失去興趣。這時(shí)，可以采用多種繪畫形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等;還可以在一張作品中，采用多種作畫形式。
小提議：
在寶寶的手心和腳底涂上顏料，讓他將自己的小手印、小腳印留在畫紙上。會(huì)有意想不到的效果。完工后及時(shí)將手上、腳上顏料洗凈即可。
條件4 游戲+涂鴉
當(dāng)寶寶處于涂鴉表現(xiàn)期時(shí)，他對枯燥、單一的臨摹不感興趣了。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以采取游戲形式加以引導(dǎo)，往往能事半功倍哦。
小提議：
如果想教寶寶畫線條，不妨先帶他觀察飼養(yǎng)的小動(dòng)物，再觀察一下籠子的模樣;然后，拿出事先準(zhǔn)備好的印有大灰狼的白紙，生動(dòng)地對他說：“動(dòng)物園里的大灰狼要是走出來。會(huì)吃掉小動(dòng)物的，咱們把它關(guān)到籠子里去好嗎?”接下來，寶寶就會(huì)饒有興趣地畫許多密密麻麻的線條，把大灰狼“關(guān)”在了里面。
給爸爸媽媽的7條建議：
涂鴉是一種形象語言，是寶寶的一種表達(dá)方式，爸爸媽媽要做的功課有很多，以下建議供參考：
1 以表揚(yáng)為主，不附加任何條件。對那些很有特點(diǎn)的涂鴉作品，尤其要多加鼓勵(lì)。
2 在家中特辟一面墻，專門懸掛寶寶的作品，或開辟一個(gè)角落供寶寶創(chuàng)作。
3 寶寶作畫時(shí)，可以放些輕音樂，有益于發(fā)揮他的想象力。
4 為寶寶提供不同規(guī)格的紙張和多種繪畫材料。在使用大塊油彩時(shí)，可以用成人的舊上衣作為寶寶的工作服。
5 當(dāng)寶寶解釋自己的畫時(shí)，請注意傾聽，遇到有不解的地方及時(shí)提問，表示對寶寶的尊重。
6 當(dāng)寶寶因敘述能力有限無法講清自我感受或現(xiàn)實(shí)情景時(shí)，請他畫下來，有利于再次歸納思考，并組織想要表達(dá)的語言。
7 挑選寶寶的作品進(jìn)行收藏，標(biāo)上日期、題目和特別的注釋，這是著名教育家陳鶴琴曾經(jīng)采用的方法哦。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/519428.html
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