曾經(jīng)有家長(zhǎng)跟我說,為何要準(zhǔn)備玩具,孩子無聊,不如去上才藝課吧!反正市面上的才藝課有一大堆,想做什么事就上什么課。
其實(shí),孩子更喜歡無拘無束、自由自在地玩,用自己的方式玩,沒有大人告訴他該怎么做,也沒有一大堆限制與規(guī)定,更不用管下課了沒,不用必須坐得端端正正的。
孩子玩游戲也是一樣!孩子可以選擇適當(dāng)?shù)牟潘囌n,但是我覺得留一片空白的時(shí)間,讓他們?cè)谕耆潘傻臓顟B(tài)下,通過自己喜愛的游戲與玩具,讓心靈自由飛翔,無疆無界,用自己的方式進(jìn)行思考,更有可能爆發(fā)獨(dú)一無二的創(chuàng)意!上大部分的才藝課必須遵守疆化的規(guī)范與指導(dǎo),下課后各自走人,孩子與孩子之間也較缺乏橫向的自由互動(dòng),我想這是很多寂寞的孩子在才藝課里仍然感到寂寞的原因。才藝課無法滿足對(duì)深刻友誼的渴望,也無法像自由玩耍一樣,在各種突發(fā)狀況中,隨機(jī)體會(huì)實(shí)際的應(yīng)對(duì)進(jìn)退技巧!凱凱玩玩具,便玩出了不同的廣度,猜猜看他愛玩什么?
是小男生的最愛之一——火車的鐵軌!凱凱玩火車,著迷的部分卻不是火車,而是鐵軌,尤其好奇的是:鐵軌是如何分岔的?
凱凱讀大班時(shí)的圣誕節(jié),爸爸的老板送給孩子們一套圣誕禮物:Tomy(多美)小火車。玩具鐵軌上的“黃色小桿”,就是可以決定火車去向的東西,讓凱凱大呼神奇!轉(zhuǎn)動(dòng)一下小黃桿,可以“搞軌”嘍!
結(jié)果我們到火車站時(shí),真的在鐵軌上看到這樣的“桿子”,當(dāng)然實(shí)際上不是黃色的啦!
媽媽學(xué)堂
從此凱凱天天逼我找“書”給他看!他超想知道這些東西到底叫什么?終于在“小牛頓”第230期,以及從臺(tái)北市圖書館借的《神氣的火車》里找到了寶貴的資料。
它們叫做“轉(zhuǎn)轍器”:由一個(gè)操縱桿來操縱鐵軌上的小桿子,就可以決定火車的路徑該往哪兒去!
教育家斯賓塞曾說:“教育應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。”孩子玩玩具真的有自己的方式,即使是電動(dòng)小火車,也有不同于大人們的觀察!而一旦對(duì)某樣事物著了迷,千方百計(jì)就是要打破砂鍋問到底,非找到答案不可!陪伴“三只小豬”的過程,終于讓我了解,他們需要的是好好地用自己的方式、自由自在地玩耍!
添購?fù)婢叩臅r(shí)機(jī)
生一個(gè)孩子時(shí),只要看到自己喜歡的玩具,常常忍不住就這樣抱回家,一想到孩子收到玩具露出的驚喜笑靨,我也眉開眼笑。但是看著玩具無緣無故被搬進(jìn)家門,孩子就會(huì)感到想要什么幾乎就能得到,就無法了解玩具的昂貴,當(dāng)然不懂得珍惜。我深深覺得這樣愛孩子足以害了孩子,所以改弦更張,絕對(duì)堅(jiān)持“不隨便買玩具”“挑時(shí)機(jī)買玩具”以及“讓孩子自己賺玩具”的原則。
特別的日子,生日、畢業(yè)、有特殊表現(xiàn)時(shí),才讓孩子到玩具店親自選玩具。除此之外,如果孩子還有夢(mèng)寐以求的玩具,當(dāng)然就要靠累積“點(diǎn)數(shù)”的方式了!我列了一張表,列舉所有加點(diǎn)、扣點(diǎn)的項(xiàng)目,孩子累積到一定的點(diǎn)數(shù),就可以購買一定價(jià)錢的玩具。一方面規(guī)范孩子的日常行為,另一方面也讓孩子體會(huì)到玩具得來不易,更加珍惜。
不過“小豬們”很天真,告訴我他們有別的辦法:“我會(huì)許愿,讓圣誕老公公送我。”
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