全職媽媽真的能更好地培養(yǎng)孩子嗎？近日，上海市公布了對172所小學30369名一年級學生家長的跟蹤調研結果。調查結果顯示：小學生的睡眠時間充足，學習狀態(tài)就越好；家長陪讀時間越長，學習狀態(tài)就越差。

學習狀態(tài)與家長陪讀不成正比

孩子的學習狀態(tài)與其睡眠時間有何關系？與家長的陪讀時間有何關系？上海市教委公布了委托第三方專業(yè)機構的一項對家長的跟蹤調研結果，此次調查隨機抽查了172所小學，對30369名一年級學生家長進行了跟蹤調研，問卷回收率為89.98％。

調查數據表明，教師給予的鼓勵和表揚，對孩子具有明顯的激勵功能。教師給予肯定與表揚的頻率越高，學生的學習狀態(tài)就越好，尤其是學習興趣和學習自信方面。而在“教師對孩子鼓勵和表揚的頻率”方面，大部分家長認為自己的孩子“經�；蚩偸�”得到教師的鼓勵和表揚；在“教師對學習習慣的重視程度”方面，有92.09％的家長認為教師“非常或比較重視”孩子的學習習慣培養(yǎng)。這也反映出，越來越多的家長關注到孩子的學習習慣培養(yǎng)。

調查還顯示，本次調研的172所小學的學生學習狀態(tài)與第一學期相比，在“獨立完成作業(yè)”“作業(yè)完成效率”“睡眠時間”“學校適應”“學習愉悅”“學業(yè)壓力”等各方面，均有較大改善。數據表明，學生的睡眠時間充足，學習狀態(tài)就越好；家長陪讀時間越長，學習狀態(tài)就越差。

家長越“愉快”孩子適應性越強

伴隨該調查報告同時發(fā)布的，還有上海市教科院普教所課程與教學研究室主任夏雪梅博士進行的一項兒童學習基礎素養(yǎng)項目階段性研究成果——《“過來人”怎么看：一年級家長視野中的兒童入學適應與關注點》。報告顯示，關于學習的決定，60％左右的家庭是母親做主。她建議要“理解”80后的家長，尤其是理解“母親”，她們的心態(tài)對孩子的適應性存在重要的影響。

報告顯示，學生在知識技能的適應性上，適應性最低的是寫字；學生在學習品質的適應性上，適應性最低的是情緒控制。報告提示家長，在情緒控制方面，應該敏銳地察覺孩子的情緒，在幼兒園階段就要注意引導孩子的情緒體驗和識別，分享自己的情緒感受。同時應該要關愛小男生，因為女生的入學適應性顯著優(yōu)于男生。

在報告中，還將80后父母分為三種類型：愉快型、中間型、苦學型。三種類型母親的孩子在知識技能、學習品質、生活自理上的適應性都存在顯著差異，愉快型母親的孩子在這三方面的適應性優(yōu)于其他類型的母親的孩子，而苦學型母親的孩子的適應性最差。其中，陪讀最多的還是苦學型家長。

同樣，三種類型父親的孩子在知識技能、學習品質、生活自理上的適應性總體存在顯著差異。但是，苦學型父親的孩子與中間型父親的孩子在生活自理與學習品質上的適應性無顯著性差異。愉快型父親的孩子在這三方面的適應性，優(yōu)于其他類型的父親的孩子。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/522428.html

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