提醒1:不要太急于求成

情景:洋洋是外婆帶大的，但是如今他快3歲了，特別調(diào)皮，媽媽怕外婆精力和體力有限，想請(qǐng)個(gè)保姆幫忙。洋洋媽媽知道兒子是最排斥外人的，所以趁兒子未在家就把保姆領(lǐng)進(jìn)來，然后對(duì)保姆說:“你來主要幫老人的忙，如果孩子不要你，你千萬別忘心里去，慢慢來……”保姆點(diǎn)頭接受。洋洋回家后發(fā)現(xiàn)家里多了個(gè)人，但那個(gè)人并沒有主動(dòng)過來親近他，洋洋也就沒有什么表示。第二天，洋洋媽媽發(fā)現(xiàn)，當(dāng)保姆在陽臺(tái)上給金魚換水時(shí)，兒子竟然湊了過去，保姆裝著沒看見，繼續(xù)做自己的事，然后顯得特別自然地對(duì)洋洋說:“阿姨要用一下那個(gè)桶，你幫我遞過來好嗎？”洋洋想都沒想就跑去拿桶，并遞給保姆，然后也就順理成章地站在保姆的身邊了……

點(diǎn)評(píng):孩子接受一件新衣服可能也需要一段時(shí)間，更何況是個(gè)新來照看自己的人。如果孩子暫時(shí)不能接受新保姆，既不要責(zé)怪孩子不懂事，也不要讓自己灰心喪氣，切忌急于求成。

提醒2:要提前打預(yù)防針

情景:與3歲的女兒萱萱相伴兩年半的小保姆突然提出要離開。萱萱媽媽沒法挽留。只是希望保姆能夠協(xié)助安撫好萱萱的情緒。于是，在與保姆一起去幼兒園接萱萱回家的路上，萱萱媽媽問女兒:“想媽媽嗎？”萱萱邊跳邊叫:“想！”萱萱媽媽扭頭問保姆:“你是否也想媽媽嗎？”保姆回答說:“想��！”于是萱萱媽媽對(duì)女兒說:“那我們就讓姐姐也回家看媽媽，好嗎？”沒想到，萱萱的眼睛頓時(shí)紅了，大顆的淚珠掉了下來。萱萱媽媽知道女兒在情感上接受不了這個(gè)事實(shí)。

離保姆走的時(shí)間越來越近了，萱萱媽媽特意安排女兒在和保姆道別后就去海洋館。雖然這樣有正式的道別，但不會(huì)讓萱萱看到保姆姐姐拿著大包小包離開的樣子。道別時(shí)，萱萱哭了，好在海洋館分散了她的注意力。等回到家里，發(fā)現(xiàn)保姆姐姐不見了，萱萱眼圈紅了一下，但沒有表現(xiàn)得太難過。

點(diǎn)評(píng):在換保姆時(shí)，提前告知孩子是個(gè)明智之舉。尤其是和孩子處得時(shí)間較久的人，離開時(shí)應(yīng)該盡量坦誠(chéng)地告訴孩子事實(shí)，只是要采用孩子能夠接受的方式。因?yàn)樽尯⒆影l(fā)現(xiàn)自己比較親近的人不告而別，對(duì)他而言，同樣是一種傷害。

幼兒期保姆需求經(jīng)驗(yàn)之談
　　
此一階段的幼兒總是充滿好奇心，經(jīng)常喜歡發(fā)問，所以父母?jìng)冏詈谜夷軌蚪邮芎⒆硬煌０l(fā)問且知識(shí)豐富、能熱心回答的保姆。另外此時(shí)期的孩子有無限的創(chuàng)意和想象力，好保姆也應(yīng)該帶著孩子從游戲中學(xué)習(xí)新的技巧、新的概念。

1、 樂觀溫和的人格特質(zhì)

由于保姆長(zhǎng)時(shí)間和孩子相處，因此其人格特質(zhì)將對(duì)孩子有重大影響。選擇保姆前應(yīng)確定她是否親切友善、是否具有積極樂觀的人生態(tài)度、是否溫和又幽默，具有良好人格特質(zhì)的保姆才不會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性有負(fù)面影響。

2、 良好的生活習(xí)慣

一個(gè)好保姆也必須具有良好的生活習(xí)慣，這將影響到對(duì)孩子的照料是否周到，并且可以潛移默化孩子的生活習(xí)慣。例如：作息要規(guī)律、重視飲食的營(yíng)養(yǎng)與健康等，這樣才能夠有耐心和體力去處理孩子的問題，也較能培養(yǎng)孩子正規(guī)的作息。

3、具備專業(yè)知識(shí)
　　
一個(gè)好保姆最重要的特質(zhì)是具備專業(yè)知識(shí)并要不斷深造學(xué)習(xí)。有關(guān)專家表示，具備專業(yè)知識(shí)的保姆是較有品質(zhì)保證的，但總停留在現(xiàn)有的知識(shí)上是無法應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的，因此合格的保姆應(yīng)當(dāng)定期參加相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。

4、 與家長(zhǎng)類似的教育理念

保姆對(duì)孩子的教育理念是否和家長(zhǎng)相近是一個(gè)很重要的問題，很多保姆與家長(zhǎng)的小摩擦就是由雙方對(duì)孩子的教育理念不同引起的。所以一個(gè)好的保姆，雖然育兒觀念不一定要跟家長(zhǎng)完全相同，但至少不能相去太遠(yuǎn)，這就需要彼此之間互相積極的溝通。

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