張改平是武漢理工大學(xué)的一位副教授。兒子熊慰畢業(yè)于武漢外國語學(xué)校，2004年以高分奪得武漢市理科狀元，被北大錄取。今年，正值熊慰大學(xué)畢業(yè)，他已被美國哥倫比亞大學(xué)錄取為直讀博士，并獲得23.2萬美元(折合人民幣約170萬元)全額獎(jiǎng)學(xué)金……

　　張改平是武漢理工大學(xué)的一位副教授。兒子熊慰畢業(yè)于武漢外國語學(xué)校，2004年以高分奪得武漢市理科狀元，被北大錄取。今年，正值熊慰大學(xué)畢業(yè)，他已被美國哥倫比亞大學(xué)錄取為直讀博士，并獲得23.2萬美元(折合人民幣約170萬元)全額獎(jiǎng)學(xué)金。

　　今日事今日畢

　　習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人終身有益，對(duì)于男孩子，培養(yǎng)細(xì)致、靜心學(xué)習(xí)等習(xí)慣不可少，因?yàn)槟猩�容易毛躁。在熊慰�?a href="http://www.yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒園時(shí)，張老師就讓他練習(xí)書法和繪畫，“只有在畫畫的時(shí)候，他才有可能坐1個(gè)多小時(shí)，畫多了，也就習(xí)慣坐了，這樣到了小學(xué)才會(huì)習(xí)慣一節(jié)課45分鐘的課堂。”

　　同時(shí)，張老師還和孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助孩子堅(jiān)定地執(zhí)行計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。慢慢地，熊慰學(xué)會(huì)了“今日事今日畢”，制訂的計(jì)劃一定要完成，不找任何理由。

　　大三開始，他準(zhǔn)備托�？荚�。那個(gè)寒假，他給自己制訂了詳細(xì)計(jì)劃，比如每天背多少單詞，聽多長時(shí)間的聽力等。除夕夜，吃完年飯后，他準(zhǔn)時(shí)回到書房，父母讓他歇一晚上，他反駁道：“今天的任務(wù)還沒完成，過什么年？”

　　成功是留給那些有200%準(zhǔn)備的人

　　怎樣能成功？小時(shí)候，當(dāng)張老師給兒子讀勵(lì)志故事時(shí)，熊慰總是問這樣的問題。媽媽回答，成功是留給那些準(zhǔn)備充分的人。

　　隨著學(xué)習(xí)的深入，熊慰悟出了其中的道理，他告訴媽媽，如果要取得驕人的成績，需要提前做200%的認(rèn)真準(zhǔn)備。因?yàn)榍趭^得法，他奪得了武漢市高考理科狀元。

　　進(jìn)入大學(xué)后，因?yàn)橛⒄Z成績優(yōu)異，他被批準(zhǔn)免考大學(xué)英語四級(jí)，并很快通過六級(jí)考試。但是，熊慰并未放松對(duì)英語的學(xué)習(xí)，他知道，要申請(qǐng)國外名校的全額獎(jiǎng)學(xué)金，需要很高的TOEFL和GRE成績。

　　他有計(jì)劃地背完了《新概念英語》四冊(cè)書里的所有文章，以及兩萬多個(gè)詞組�？荚嚽�，為應(yīng)對(duì)不同的作文試題，他羅列了四十多篇不同類型作文的寫作提綱。

　　早期閱讀 開發(fā)兒童智力

　　雖然教高等數(shù)學(xué)，但是張老師喜愛閱讀，她經(jīng)常和兒子一起閱讀，這讓熊慰受益匪淺。

　　張老師介紹，早期閱讀是兒童智力發(fā)展的催化劑，能培養(yǎng)孩子的人文精神以及正確的價(jià)值取向�！白x萬卷書與行萬里路同樣重要，如果說帶孩子走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的觸摸的話，那么讓孩子走進(jìn)叢書則是對(duì)歷史、對(duì)未來、對(duì)很多現(xiàn)實(shí)中不可見的知識(shí)的間接獲得�！�

　　熊慰3歲時(shí)，張老師就讓他看有畫的書，并每天講一個(gè)小故事。當(dāng)教會(huì)孩子拼音后，這對(duì)父母漸漸放手讓孩子自己讀書。他們買來各種書籍，《上下五千年》、《十萬個(gè)為什么》、《少年科學(xué)百科全書》、《一百個(gè)科學(xué)家的故事》等，幾乎囊括了當(dāng)時(shí)市面上所能見到的各種大部頭少兒啟蒙圖書。

　　從此，熊慰和書籍交上了朋友，在小學(xué)階段，主要是父母買書，他閱讀；到了初中后，張老師有意識(shí)地推薦歷史讀物和人文讀物，希望孩子多接觸人文思想，這對(duì)形成正確的價(jià)值觀大有裨益；到了高中和大學(xué)，熊慰涉獵廣泛，科學(xué)、歷史、人文類的，是他的最愛，每每看到好的書籍，他還會(huì)推薦給媽媽看，并一起討論。

　　因?yàn)樽R(shí)字讀書早，熊慰后面的每一步學(xué)習(xí)都早于同齡人。“僅從我兒子身上來看，超前學(xué)習(xí)給他帶來的不僅是自信，還有自學(xué)能力的提高，因?yàn)榈搅撕笃冢�我們家長基本沒有時(shí)間輔導(dǎo)，需要靠他自學(xué)完成超前學(xué)習(xí)內(nèi)容�！睆埨蠋熣f，初中升高中的暑假，熊慰借來高中課本在家自學(xué)；考入北大后，他又提前借來全英文版本的微積分課本學(xué)習(xí)；被哥倫比亞大學(xué)錄取后，他央求媽媽到武漢理工大學(xué)圖書館借來哥倫比亞大學(xué)原版教材學(xué)習(xí)。

　　共成長 分享他的樂與悲

　　現(xiàn)在不少家長抱怨與孩子溝通不暢，孩子有話不跟自己講。現(xiàn)場，有的母親說，孩子在家話很少，家長問一句，他回答一句，像擠牙膏一樣對(duì)付家長，家長感覺很無奈。

　　張老師認(rèn)為，家長和孩子要一起成長，家長也要與時(shí)俱進(jìn)，了解孩子的生活和他們的內(nèi)心世界�，F(xiàn)在，張老師快60歲了，但是她有自己的MSN、博客，也經(jīng)常到喜愛的論壇去“拍磚”。她說，年輕人流行什么，她從網(wǎng)絡(luò)上全部了解到，所以，兒子到現(xiàn)在都愿意和她交流，“因?yàn)樗�說什么，我都知道呀，可以跟他共同討論�！痹诮涣骱陀懻撝�，張老師能及時(shí)對(duì)孩子的正確觀點(diǎn)加以支持，對(duì)不成熟意見加以引導(dǎo)。

　　像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)孩子的自尊

　　人人需要尊重，孩子也一樣。張老師提醒家長，要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)孩子的自尊。不斷鼓勵(lì)就是最好的方法。

　　從小，熊慰有了一點(diǎn)小小的成績，張老師都找準(zhǔn)機(jī)會(huì)好好夸獎(jiǎng)一番。即使兒子考砸了，這位媽媽還大笑拍掌。在高三的一次調(diào)考中，熊慰從年級(jí)第一落到第四十多名，這讓他異常難受�；氐郊液�，當(dāng)張老師得知這一成績后，大笑道：“考砸了好，考砸了好�！痹趦鹤用曰蟛唤鈺r(shí)，她解釋道：“這次考砸了，高考就不會(huì)考砸了�！�

　　安慰了兒子一陣后，這位母親連忙和孩子一起分析失敗的原因，將錯(cuò)題找出，仔細(xì)分析，并讓兒子把錯(cuò)題牢記在心。

　　兒子考入大學(xué)后，遇到一個(gè)難度較大的課題，有點(diǎn)擔(dān)心自己做不好時(shí)，張老師在電話里鼓勁道：“我相信我兒子絕對(duì)能夠做出來�！闭�是媽媽的打氣，熊慰克服了困難，漂亮完成了課題�！皨寢屩v壇”現(xiàn)場，不時(shí)響起熱烈掌聲，大家為這位母親的教育方法鼓掌，也為她的用心鼓掌。因場地有限，特地帶了折疊椅來聽課的謝欣媽媽說，自己的兒子正讀小學(xué)二年級(jí)，非常毛躁，做事沉不下心，聽了張老師的教育經(jīng)驗(yàn)后，她知道該如何去培養(yǎng)男孩子靜心細(xì)致的性格了。許鳳媽媽特意從武昌趕到漢口聽課，她說，孩子讀高三，聽了張老師的講課后，啟發(fā)較大，得到了很多實(shí)用的指導(dǎo)方法。

　　問答摘錄

　　問：我孩子讀高三，每天精神都不好，請(qǐng)問你孩子當(dāng)時(shí)每天幾點(diǎn)睡覺？

　　答：那時(shí)，熊慰每晚11點(diǎn)睡覺，從不打疲勞戰(zhàn)。睡眠有了保證，上課才能全神貫注。

　　問：我孩子才上初中就有早戀跡象，怎么辦？

　　答：孩子早戀純屬胡鬧，十五六歲正處懵懂時(shí)期，家長把感情多投入到孩子身上，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

　　問：我的兒子性格毛躁，粗心大意，一些知識(shí)點(diǎn)重復(fù)犯錯(cuò)，有什么辦法解決嗎？

　　答：買個(gè)“十字繡”讓孩子繡繡，先讓他安靜坐下來，再培養(yǎng)他細(xì)致的習(xí)慣。

　　問：孩子寫不好作文，怎么提高她的寫作能力？

　　答：多讀書很重要。家長可與孩子多討論，在不同主題討論中，讓孩子勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這其中，家長可引用一些書籍中的觀點(diǎn)，孩子不知不覺地會(huì)去閱讀。另外，讓孩子學(xué)學(xué)《作文通訊》里的文章，并讓他們看《讀者》，后者有許多小故事可作為議論文中的論據(jù)。

　　問：孩子進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)勤奮，但成績卻一直下滑，這是怎么回事？

　　答：這估計(jì)與學(xué)習(xí)方法不當(dāng)有關(guān)。初高中學(xué)習(xí)有很多不一樣的地方，家長要幫助孩子了解這一點(diǎn)，并向老師請(qǐng)教孩子成績不佳的原因，讓老師提出具體對(duì)策。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/526739.html

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