有的家長(zhǎng)主張把孩子放在家里，有些老人更是這么主張，的確，家庭教育對(duì)孩子是非常重要的，家庭對(duì)孩子個(gè)性化教育，情感教育，自由感的培養(yǎng)都是其他教育所不能替代的，那么，而且家庭教育對(duì)孩子潛移默化的影響是任何教育所不能取代的。那么，早教對(duì)孩子獨(dú)特的重要性在哪里呢？

　　一個(gè)孩子從出生就有著自己的意識(shí)，根據(jù)嬰之杰早教總部的專家們研究表明，一個(gè)孩子的教育從他出生那一刻起就已經(jīng)開始了。

　　從4個(gè)月開始孩子進(jìn)入早教的年齡，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地送孩子進(jìn)早教中心，讓他們?cè)谠缃讨行倪^(guò)集體生活，接受 全面發(fā)展教育。習(xí)慣集體生活，這對(duì)幼兒身心發(fā)展大有益處。當(dāng)孩子跨進(jìn)早教中心的大門時(shí)，就邁出了走上社會(huì)的第一步，因?yàn)閺拇嗽缃讨行木统闪撕⒆拥氖澜�，為孩子提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境，孩子在這們的生活環(huán)境中可以積累初步的經(jīng)驗(yàn)，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識(shí)，形成合群、開朗的性格，并且可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女缺乏伙伴、“孤獨(dú)”的缺陷，促進(jìn)幼兒成為一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)生活的人。

　　孩子進(jìn)入早教中心時(shí)面臨著雙重任務(wù)：

　　第一，他必須樂(lè)意來(lái)，愿意和早教中心里的人來(lái)往，并喜歡使用那里的物質(zhì)材料；

　　第二，他必須克服一些矛盾心理，減少對(duì)父母或其他撫養(yǎng)者的依賴，愉快地在早教中心為他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的滿足。

　　他必須適應(yīng)與親人分離，能夠自由行動(dòng)，高高興興地去探索那些可能成為他新的快樂(lè)源泉的新的人和與他們之間的關(guān)系。幼兒離開家庭進(jìn)早教中心，是他成長(zhǎng)過(guò)程中跨出的一大步，如果幼兒能適應(yīng)早教中心的新環(huán)境，那么他對(duì)自己的自信心就會(huì)增強(qiáng)，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，去早教中心可以鞏固他們?cè)诩彝ズ袜徖镏幸呀?jīng)培養(yǎng)起來(lái)的信任感。而對(duì)少數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，入園也為他們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，可以使他們通過(guò)設(shè)法解決以前的難題，而逐步重建對(duì)他人的信任感。

　　除此之外，更何況早教中心還有受過(guò)專門訓(xùn)練的老師，還有幼兒教學(xué)課程，分健康、自然、社會(huì)、語(yǔ)言和藝術(shù)五大類，采用的教學(xué)方式都是寓教于樂(lè)的游戲課程，相信寶寶們?cè)诳鞓?lè)的游戲中一定能健康成長(zhǎng)的。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都只看重表面上的東西，如寫字、算術(shù)等可以量化的指標(biāo)。他們將早期教育等同于早期智力開發(fā)，等同于提前進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練和學(xué)業(yè)知識(shí)傳授，以幼兒能識(shí)多少字、算小學(xué)幾年級(jí)的算術(shù)題為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定早教中心的好壞。于是有些早教中心為了迎合家長(zhǎng)的需要，不顧幼兒生理心理特點(diǎn)，違背素質(zhì)教育原則，強(qiáng)行向幼兒灌輸知識(shí)。

　　早教專家指出，幼兒正處于成長(zhǎng)期，身心極為脆弱。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn)，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。這種做法，將會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　在大中城市，一些白領(lǐng)媽媽，她們的觀念似乎有所轉(zhuǎn)變，她們將注意點(diǎn)集中在孩子學(xué)外語(yǔ)、學(xué)琴學(xué)畫上了。她們?yōu)楹⒆舆x擇早教中心主要看早教中心是否有名氣，硬件設(shè)施怎樣，有沒(méi)有特色班等。

　　在0到3歲這個(gè)特殊的時(shí)期，父母給了孩子一個(gè)什么樣的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子的將來(lái)至關(guān)重要，所以在選擇早教中心的時(shí)候一定要慎重切勿盲目而選。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/545296.html

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