玩耍其實(shí)是孩子的“工作”——玩耍能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，為孩子提供智力和體力鍛煉，為孩子進(jìn)行社交活動(dòng)提供必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子的獨(dú)立玩耍一方面簡(jiǎn)化了父母的生活，另一方面也為父母提供了幫助孩子發(fā)展寶貴的生活技能的機(jī)會(huì)。
孩子獨(dú)立玩耍時(shí)面臨的挑戰(zhàn)
大部分幼兒的父母感到最驚訝的事情之一是，我們的孩子自己玩耍的時(shí)間微乎其微，而我們同孩子一起玩耍又是那么疲憊(這便是無(wú)計(jì)可施的成人為什么求助于電視和錄像的原因之一)。不管你為他買(mǎi)了多少新玩具，孩子們總是覺(jué)得最理想的玩伴是父母。以前，雖然我的丈夫常常在星期六早晨裝作在跟孩子們一同玩耍，但很快，孩子們對(duì)這種“看爸爸能在沙發(fā)上躺多久”的游戲流露出不滿。很多家長(zhǎng)為了避免孩子們哼哼唧唧或者大發(fā)脾氣，就向孩子妥協(xié)了，然后繼續(xù)跟孩子玩。我們這些有全職工作的父母可能會(huì)認(rèn)為，我們?cè)诩业臅r(shí)候有必要一直陪孩子玩耍，某種程度上是為了彌補(bǔ)我們不在家的時(shí)候的缺失。這種將重點(diǎn)放在“數(shù)量時(shí)間”而不是“質(zhì)量時(shí)間”上的做法，會(huì)誤導(dǎo)我們將一直陪孩子玩當(dāng)成增進(jìn)親子關(guān)系的一種方式。
為什么總是陪孩子玩會(huì)有長(zhǎng)期的危害？
可能你認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間陪孩子玩耍對(duì)孩子有好處，但事實(shí)上，這會(huì)讓你和孩子付出長(zhǎng)期的代價(jià)。
干擾孩子自立能力的形成。那些總是被父母和其他成人取悅的孩子，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自?shī)首詷?lè)的重要技能。缺乏自立能力會(huì)導(dǎo)致孩子極度依賴其他人的幫助，無(wú)論是完成一個(gè)字謎，建一座積木房子，還是畫(huà)一幅畫(huà)。一次我丈夫花了好幾個(gè)下午陪著小兒子羅伯特畫(huà)畫(huà)，結(jié)果他不想再自己畫(huà)畫(huà)了，因?yàn)樗X(jué)得自己的畫(huà)不夠好，于是他求助成人幫他畫(huà)畫(huà)。因此，一直陪孩子玩耍會(huì)干擾孩子掌握自?shī)首詷?lè)這種重要的人生技能。
干擾孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子們需要?jiǎng)?chuàng)造出自己獨(dú)特的娛樂(lè)方式，而那些經(jīng)常被取悅的孩子則喪失了這種機(jī)會(huì)，這會(huì)阻礙孩子與生俱來(lái)的創(chuàng)造力和探究能力的發(fā)展。這種阻礙以一些很不起眼的方式表現(xiàn)出來(lái)，通常不會(huì)引起人們的注意。例如，大人出于善意，甚至?xí)挥勺灾鞯卦诤⒆油嫠r(shí)指手畫(huà)腳，建議孩子畫(huà)這個(gè)、搭那個(gè)，給孩子示范如何“正確”地玩一個(gè)游戲，告訴孩子某個(gè)特殊的玩具該如何玩。大人也很不明智地評(píng)價(jià)孩子不同的玩耍方式，肯定某種玩法而否定其他的玩法，比如，我們也許會(huì)高度贊揚(yáng)一個(gè)按照說(shuō)明書(shū)搭建樂(lè)高汽車(chē)的孩子，卻對(duì)一個(gè)創(chuàng)造自己樂(lè)高搭法的孩子表現(xiàn)出較少的熱情。本著這一觀點(diǎn)，研究者們指出，上了學(xué)前班的孩子們(旨在學(xué)會(huì)具體的知識(shí)技能)比幼兒園的孩子們?nèi)狈?chuàng)造力，或許是因?yàn)樗麄冺憫?yīng)大人的指導(dǎo)，而不是自己探索的緣故。
使父母筋疲力盡。老實(shí)說(shuō)，家長(zhǎng)的工作已經(jīng)夠難的了，洗衣、洗碗、吸塵，我們不必給我們的“要做”清單上再加上“一天陪孩子玩幾小時(shí)”這一項(xiàng)了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/496148.html
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